班级细节管理百分百.docVIP

龙港三中2007级10班（寄宿班）班级细节管理百分百 现在的班主任工作确实难，难就难在：家长期望值越来越高；学生行为习惯日益个性化；社会环境中的不良现象对学校教育造成的干扰与破坏等。尽管如此，我想既然选择教书，就务必要当一当班主任，若有可能，更要体验一下寄宿班级的班主任。因为，寄宿班级的管理工作，也许能更大限度地体现班主任的班级管理智慧。 班级管理工作千头万绪，却又极富弹性，很多工作可做可不做。做肯定比不做好。不做，起初看似很轻松，但一旦班级出现状况，那么班主任要面对的问题都可能已经是比较严重了，处理起来自然很棘手。班级细节管理亦如此。不注重细节，班级班风逐渐歪斜，学风逐渐松散，最终必定会导致成绩低下、品行恶劣的学生越来越多，甚至一大批原先品学兼优的学生放弃学习，沦为成绩品行双差生，到那时，班主任所感觉到的绝非仅仅是“头痛”二字了。 不同班主任，班级管理肯定有着千差万别的变化与风格。就我个人而言，可能从细，从严是一贯坚持的一大特色吧。以下分类而言之： 【教室】 1.??? “超越”二字，醒目于黑板上方。人生之意义，就在于超越。人类社会的进步与发展，亦在于不断超越。 2.??? “静、敬、净、竞”四字贴于教室后面黑板上方。其左侧竞争实录：真实记录学生每次大小考试得分，以两人小组竞赛方式累计总积分，营造你追我赶，不甘落后之学风。其右侧，成长足迹：真实记录学生初中三年成长变化（以照片为主要表现形式）。 3.??? 阅读角书籍、纸巾、百宝箱（内有创可贴、透明胶带、双面胶、剪刀、钉书机、钉书针、小螺丝刀等）、黑板报画笔及颜料等摆放整齐。书籍由学生捐献，捐献一本，奖励积分1分，纸巾常年提供，并告知与培养学生节省使用。百宝箱物品使用完毕，应立即归还原处。饮水机摆放旁边，饮水机及水桶外壁保持卫生、干净。 4.??? 垃圾桶：铁质。教室内只放置一个，用垃圾袋套好，垃圾袋外用四个夹子固定。该桶为教室内唯一废弃物容纳处。同时每生负责自己座位旁区域卫生，若发现无主纸屑，则由该生负责清理。 5.??? 小媒体讲台桌：桌面只放置有线话筒、粉笔，抹布。保持讲台桌的清洁，可以令每一位老师有一个良好的上课心情。告知学生远离讲台桌，更不能用手碰触小媒体设备，否则出现故障，且无法查明肇事者，则以最后一位碰触者负全部责任，负责修理或更新。 6.??? 窗户、电风扇开放原则：只要窗户或风扇周边区域有同学身体不适，则以该同学为第一执行人，窗户开或关由该生全权定夺。 7.??? 教室内零食应该一分为二：1〉充饥类食物，像面包、饼干、牛奶等应该允许并支持。2〉休闲类零食，像口香糖、棒棒糖、纸剥核桃、瓜子等，一律禁止。 8.??? 定期不定期地收拾整理各自桌子的抽屉与桌面。新陈代谢，保留有价值试卷，舍弃过期资料和无用物品。（正可谓：一桌不清理，何以平天下） 9.??? 课桌、椅子破损及时检修。班主任可自行配备锤子、钉子。在班级学生前面亲自修好一张桌子或一把椅子，胜过三节“爱护教室公共财物”主题班会课。 10.???????????? 教室内其他一切破损或破旧的东西，都应得到及时修理或处理；若任由其长期存在，肯定会令班级形象大打折扣，同时也容易使学生滋生做事情不注意细节的马虎作风。 【课堂】 1.??? 坚决禁止在课堂内传递纸条现象。对于递纸条现象，我认为蛮多班主任对此重视不够。事实上，班级中的很多闲话、无聊话题，都是由纸条引起。而课堂中传递纸条对课堂纪律的破坏作用绝对不应忽视。因为在写纸条、传递纸条、看纸条、回复纸条过程中，牵涉到的学生往往不止两、三个人。当班级中相当一部分人参与“运送纸条”这一流程中时，课堂教学已经是毫无效果与意义可言了。 2.??? 设立值日班长，每位学生轮流担当。值日班长对每一节课堂内发生的违规现象进行真实记录。班主任当天查看纪律登记本，第一时间了解学生课堂学习动态，及时对学生违规行为进行调查与处理。 3.??? 在其他老师任教学科，班主任可以到教室外巡查一番，目的同2. 4.??? 进入初中阶段，班内会有一部分学生因为视力原因，看不清黑板，而导致学习成绩下降。对此，因积极与家长协调，确定是否配戴眼镜。 5.??? 课堂内若有学生对任课老师表现出桀骜不逊或出言不雅，应立即找其谈心，确定原因，从中协调，避免矛盾激化与冲突升级。 6.??? 电脑课若出现学生课堂任务过早完成，则容易逐渐在全班范围内造成游戏泛滥，进而扩散到周末大肆玩电脑游戏。 7.??? 音乐课容易出现学生自由散漫，随意乱唱乱答现象。这种课堂氛围，对于其他正课来说，具有无比强大的杀伤力。班主任必须重视。 8.??? 体育课若监管不到位，学生容易形成懒惰、投机取巧、害怕吃苦的不良品质。个别学生可能到呼朋唤友、成群结队借机到小卖部、校园偏僻处，酝酿集体违规行为。破坏性同样巨大。 9.?