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第六课 小精灵 第1课时 教学课题 小蜻蜓、三拍子的强弱规律 授课时间 教学目标 1、引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。 2、通过学习歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的强弱规律。 3、在学会歌曲的基础上，用身体的动作感受、表现抒情优美的音乐情绪，用不同的速度来表现不同的音乐想象，对学生进行保护益虫的思想教育。 教学重点与难点 重点：体验歌曲，感受三拍子的强弱规律 难点：能用优美轻柔的声音演唱歌曲 教学方法 综合法、欣赏法、律动法??? 教学过程 教师个体思考部分 一、组织教学 二、新课教学 1、学习歌曲 小朋友们，你知道哪些动物会飞？你能学学它们吗？ 导：今天，也来了会飞的小动物，请你听听歌曲，它是谁？ （3）复听歌曲 导：小蜻蜓张着翅膀，高兴地向我们飞来了。我想和小蜻蜓一起飞，请你看看，我飞的时候有什么变化？ 师飞高低，学生感受旋律高低。 （4）再听歌曲，律动表演 导：小蜻蜓飞的时候有高有低，这是它飞的路线，（出示旋律线）请你跟着它飞一飞。 （5）感受三拍子强弱 导：小蜻蜓在飞的时候不止是有高有低，还有强有弱，请你在碰到强的时候用力拍下翅膀。 （6）学唱歌曲 导：小蜻蜓的舞姿很美，小蜻蜓的歌声更美！让我们一起来唱唱，你的声音要像小蜻蜓的翅膀那样，轻轻地。 A、齐唱，师指导唱 B、分组唱 C、分角色唱 （7）表演唱歌曲2、拓展延伸 （1）出示小蜻蜓遭受破坏的图片 导：小蜻蜓是我们的朋友，可是很多时候，我们都在伤害它，小蜻蜓变得害怕我们了，不跟我们做朋友了。看到小蜻蜓这样，你想对它说什么？ （2）出示其它小动物受破坏的图片 导：不止是小蜻蜓，还有很多小动物也在遭受伤害，你又想对它们说什么？你想对我们身边破坏动物的人说什么？小结：小蜻蜓的舞姿美、歌声更美！动物是我们的朋友，让我们好好保护它们，让它们和我们一样，快乐地成长！ 教学反思 本课的教学我主要以小蜻蜓的形象为导入，让学生了解蜻蜓的形状和特征，然后在演唱过程中让学生模仿小蜻蜓的动作表演小蜻蜓，感受歌曲三拍子特点。 在教学中，为了让学生得到生动活泼的发展，我遵循音乐教学的基本理念，组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受、表现、创造音乐提供机会，让学生走进音乐，让音乐走入学生生活。　　 对于本课的难点学生掌握较好，开始有个别同学会把“不吃菜”这句中的“不”唱两拍，把“吃”唱一拍，但到后来基本上都能唱对了，学生对于今天的歌曲不仅学得快，而且在表演唱的时候学生也很投入，只是因时间不够没能让更多的孩子上台展示。　　 第2课时 教学课题 小青蛙找家 授课时间 教学目标 1、能用轻柔的声音，合适的情绪演唱歌曲。 2、通过演唱《小青蛙找家》感受乐曲所表现的动物，并通过演唱和自由身体的动作表现自己爱护动物、保护大自然的心情。 教学重点与难点 重点：通过演唱感受乐曲所表现的动物 难点：能用身体的动作表现歌曲 教学方法 综合法、欣赏法、律动法 教学过程 教师个体思考部分 一、组织教学 二、新课教学 （1）导入 今天的天气特别好，小青蛙早早地出门玩了。小青蛙玩得可真高兴，忘记了要回家。天渐渐黑了，小青蛙才想起来要回家，可是，它忘记了回家的路了，那可怎么办呀？这时候，小青蛙碰到了乌龟爷爷，乌龟爷爷告诉小青蛙，它回家的路是这样走的。 （2）学习节奏一 X?? X? ｜ X?? X? ｜ X? X? ｜X? X? ||??跳?? 跳?呱? 呱?? 跳?跳??呱 呱 导：这是乌龟爷爷告诉小青蛙的回家路线，可是小青蛙看不懂，它想请小朋友们帮忙，谁会？ （3）学习节奏二 导：在小朋友们的帮助家，小青蛙开始往家里走，走到一半，它碰到了鲤鱼妈妈，鲤鱼妈妈告诉小青蛙它回家的路。小青蛙还想请小朋友们帮忙，谁会？ X X? X ｜ X X?? X ｜X X?? X ｜X X? X? ||?跳跳跳? 呱呱? 呱?跳跳? 跳 呱呱 呱 （4）合念节奏一、二，跟节奏律动 导：小青蛙在小朋友们的帮助下终于回到家了，那去小青蛙家的路谁记住了？合念节奏，加上动作 （5）初听歌曲 导：小青蛙回到家可高兴了，它唱着歌，想谢谢小朋友们，听，它是怎么唱的？ （6）复听歌曲：小青蛙唱得真高兴，你能不能带着高兴的心情来听听？ （7）师范唱歌曲：我也想唱唱歌曲，你想听吗？可以在心里跟着我唱一唱。 （8）学习歌词：让我们一起来念念歌词。 （）学唱歌曲 A、齐唱，师指导唱 B、分男女声唱 C、表演唱导：小朋友们今天帮了小青蛙一个大忙，小青蛙也是我们的朋友，让我们保护小青蛙、爱护小青蛙。 对于低年级学生而言，模仿各种小动物，模仿他人活动，他们十分乐意。我设计了动物动画卡通形象，让学生通过模仿小动物的声音和形象，在模仿活动中来抒发自己的快乐。尤其在聆听音乐时，让学生模仿小青蛙各种形象，并且分小组合作用