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全媒体环境下传统媒体新闻人才的培养模式 　　【内容提要】新闻是一种受制于传播技术的信息报道。在全媒体时代，随着新闻碎片化、新闻模块化、新闻多样化时代的到来，传统媒体对新闻的报道方式、内容建立起来的旧秩序正在瓦解。在新媒体的冲击下，传统媒体如何进行媒体融合，怎样才能适应全媒体的报道要求，这是摆在所有媒体人和高等新闻院校的一个首要问题。本文从传统媒体新闻人才面临的挑战入手，全面分析了传统媒体人才工作存在的问题，并根据实际提出了自己的观点和解决方法。 　　【关键词】全媒体环境 传统媒体 新闻人才 培养 　　在这样一个媒介即社会的时代，受众对信息的获取和参与呈现出前所未有的热情。随着新闻市场竞争的日益激烈，受众就如同置身于一个大的“新闻超市”里，随时随地随意地按照自己的意愿和兴趣选择自己喜欢的新闻，这就使新闻报道的形式和内容成为各家媒体竞争的主要方面。在全媒体时代，随着新闻碎片化、新闻模块化、新闻多样化时代的到来，传统媒体对新闻的报道方式、报道内容建立起来的旧秩序正在瓦解。在新媒体的冲击下，传统媒体“解构”的同时，新媒体的“结构”也迅速建立起来。 　　在全媒体时代，传播的信源、信息、信宿从观念、内容、形式都发生了很大的变化，这种传播方式带给受众的是前所未有的全新感受。而传统媒体在经历了与新媒体从敌视、不接受到融合的过程中，开始采用“扬弃”的方式，加快与新媒体融合的步伐。其虽然在传播平台方面搭建得非常迅速，但是人员素质的提高却成为融合之路很大的瓶颈。 　　一、传统媒体新闻人才现状 　　1.新闻从业人员观念保守，接收新生事物步履滞缓。全媒体的表现形态是综合所有媒体的表现符号的一种媒介形态，在新的技术支撑下，可运用文字、图片、图像、绘画、声音等多种媒体表现手段进行报道。新闻从业人员在这种媒体环境下，需要的是多能+专业的业务素质。而传统媒体的从业人员一直认为自己是主流媒体，放不下架子向新媒体学习，很多人员有着宁可不动也不犯错的思想，本着不求有功、只求无过的心态，这使得传统媒体在新闻报道形式方面很滞后，受众当然也就“不待见”。 　　2.传统媒体的从业者知识陈旧，报道手法单一、内容枯燥。在全媒体时代，媒体与受众的关系已由“一对多”转向“多对多”的传播模式；由注重“受众意识”转向注重“用户中心意识”。在这个转变中，传统媒体面临最大的挑战就是新媒体人才的短缺。传统媒体的记者编辑分工明确、各司其职，采访人员只做采访的事情，写完交稿就完成任务，至于发什么、怎么发是编辑部的事情。而编辑部把稿件改好后交由播发（刊发）部门即可，技术部门成为一个附属在采编部门之后的一个辅助部门，采编和制作（刊发）部门完全是割裂开来的。因此，在新闻报道中形成各种僵化的“XX体”，内容空洞、贴近性差，导致受众流失严重、舆论影响力减弱、市场占有份额日益减少。 　　3.传统媒体新闻从业人员重采编、轻技术的现状。传统媒体新闻从业人员重采编、轻技术，导致人员在专业上 “只知其一、不知其二”，因此在新闻表现上呈现渠道狭隘、平面化状态。众所周知，新闻是新近或正在发生的事实，在报道中如果不考虑传播途径和方式，就会使新闻的“动态化”变为“静态化”。媒介是有传播“信道”的，即表现新闻的符号要根据媒介的传播技术来确定核心写作语言。在全媒体环境下，新闻报道由传统媒体的各负其责，各个环节独立运作的生产状态，转向“采写编播评”多个环节趋于合一的方向转变。这就要求从业人员必须是融合媒体的复合式人才，在一则新闻的报道里要熟悉所有媒介的表达方式，如此才能做到 “动态化”“立体化”。 　　二、传统媒体必须培养全媒体人才，在媒体融合中占据主动 　　中国人民大学新闻学院副教授周俊认为，在全媒体环境下，从业务素质来说，媒体人需要更多跨媒介的经验，不仅会写稿，还要能编辑视频软件或是出镜。笔者认为，传统媒体的新闻人才培养应从以下几方面入手： 　　1.传统媒体要利用高校新闻教育这块土壤，实行校企合作，培养一支拥有较高专业水平的队伍。其一，作为传统媒体在用人机制上要进行改革，让人员能上能下、奖惩分明。由于机制不能突破，传统媒体普遍存在人员老化的问题。其主要表现在采编人员“一职终身”，在某一岗位从事新闻采写，只要不犯错，几十年不变。这样直接导致知识老化、工作作风僵化。而全媒体的新闻报道是以多介质输出的，要求记者必须具备灵活、丰富、深刻的思维能力，善于挖掘事实信息的深度；善于把握不同媒介新闻产品的优势，并能够随时转换新闻产品的传播和表达形式，以更好地满足不同用户需求。显而易见，传统媒体体制内的很多人由于接受的是传统的新闻教育，在互联网时代，对全媒体的这种依托技术存在的传播形态先天储备不足。这就需要传统媒体必须改变现有的用人模式，实行新老交替，可以成立业务培训和监测部门，安置部分老同志，空出的位置引进大量