思品教案－爷爷奶奶好.doc

思品教案－爷爷奶奶好 教学目标 认知： 知道爷爷奶奶是长辈，应当敬爱他们。 情感： 爱爷爷奶奶，愿意让爷爷奶奶高兴。 行为： 对爷爷奶奶有礼貌，会问候，有好吃的先请他们吃，做让爷爷奶奶高兴的事。 教学建议 教材分析 本课与第一课组成一个单元，是根据课程标准一、二年级“孝亲敬长”德目的有关要求设置的。孝亲敬长的教育属热爱人民的教育范畴。本课着重向学生进行尊敬老人的教育。 　　尊敬老人、尊敬长辈是中华民族的传统美德，也是一个讲了千秋万代的老话题。对老人的尊敬与爱戴，应在全社会大力提倡，一代一代地传下去。在今天的社会，独生子女越来越多，他们成了家里的掌上明珠。有些小学生在家中过着“衣来伸手，饭来张口”的锦衣玉食生活，被百般照顾疼爱。有些孩子不孝亲，不尊老，过多地享受到老人对自己的疼爱和照顾，依赖心理较强。他们在老人面前只知索取，撒娇、任性，支使老人为自己干事情，有时还嫌老人动作迟缓。爱唠叨人，等等，给老人造成难以言说的痛苦。因此，设置此课也体现了时代的要求。 　　课文以图按辈分出示孩子、父、母、爷爷、奶奶、外公、外婆的照片来导入新课，目的是启发学生回忆自己家中的老人关心、疼爱自己的事情，并通过“说一说”，同学之间互相启发，激起敬爱老人之情。让学生带着爷爷、奶奶、外公、外婆对我们很亲，是自己的亲人的美好情感开始本课的学习。 课文以连环图配文的形式，讲小宝在家尊敬老人的故事。五幅图从不同的侧面讲小学生在家里应当怎样尊敬老人，每幅图说明一个要点，既是对学生进行思想教育，也是具体的行为指导。 　　为了形成鲜明对比，课文在“看一看”栏目中，以四幅图出示学生对家中老人不尊敬的几种行为，启发学生心理换位，分析这样做时老人会怎样想，最后得出只有说话、做事都要替老人着想才是对的，并明确了应该怎样去做。 教法建议 1、在讲解本课时，可以让学生联系自己，在家里爷爷奶奶为自己做过什么？自己又为爷爷奶奶做过哪些事？ 　　2、对于学生在家的具体做法，教师给予正确地指导。 　　3、尊敬老人的社会意义本课没有涉及，但教学中可以适当渗透。例如，老人为国家、为社会、为家庭都做出过贡献，为养育子女和晚辈付出过许多心血，等等。可以结合具体事例启发学生体会老人一生的辛苦，激发他们尊敬老人的情感。 教学设计示例 第二课 爷爷奶奶好 教学目标 认知： 知道爷爷奶奶是长辈，应当敬爱他们。 情感： 爱爷爷奶奶，愿意让爷爷奶奶高兴。 行为： 对爷爷奶奶有礼貌，会问候，有好吃的先请他们吃，做让爷爷奶奶高兴的事。 教学重点：知道爷爷奶奶是长辈，应当敬爱他们。 教学难点：爱爷爷奶奶，愿意让爷爷奶奶高兴。 教学过程 导入新课 1、展示上堂课填写的表格 填表 家庭成员名称 家庭成员姓名 年龄 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 　　统计数字 　　小结：通过刚才的数字统计，大多数同学的家庭是5口人――爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、自己。 上一课我们已经说过爸爸妈妈了，这节课就让我们来说一说爷爷奶奶吧！她们都为我们做过哪些事情。 一、说说自己的爷爷奶奶 　　1、爷爷奶奶的特点是什么？ 　　学生分组回答，讨论。 　　教师提示：同学们刚才的回答有很多是相同的或相近的，现在就请同学们把刚才回答的问题一一记下来，然后分组讨论总结，爷爷奶奶为我们做了多少事？然后由各组代表汇报结果。 　　学生分组讨论，记录，总结，汇报。 　　教师小结：爷爷奶奶为我们做了这么多事情，送我们上学，放学接我们，假日带我们出去玩等等，那你们想不想把这些事情表演出来呢？ 　　板书：说说爷爷奶奶 　　2、你听父亲讲述过爷爷奶奶的故事吗？把其中最难忘的表演出来，好不好？分组进行。 　　学生分角色表演：分别扮演爷爷、奶奶、自己。 　　找几组同学表演，比一比，看哪组同学表演得最生动，最形象。 　　师生一起点评，为表演得好的组鼓掌。并即兴采访，爷爷奶奶为你做得这么好？那你为爷爷奶奶做过什么？ 二、说说怎样尊敬爷爷奶奶 　　学生回答。其他学生补充回答，并把学生说出的为爷爷奶奶做过的事做成卡片，数一数一共有多少张卡片。并与前面爷爷奶奶为我做的事的多少进行对比，看看哪个多？哪个少？ 　　教师提示：同学们我还可以为你们多加上几条，想不想知道是什么？ 　　演示动画：《爷爷奶奶好》。下载　看看加上这几条后，一共是多少啦？ 　　学生计算 　　教师提示：现在，还有没有同学知道以后还可以为爷爷奶奶做哪些事，你打算怎样做，可以补充。 　　学生补充。 教师把学生