《2014年勤助科研创新基金项目申报书1.docVIP

2014年勤助科研创新基金项目申报书 项目名称：大学选修课现状及其影响因素 ---以陕西师范大学为例 项目主持人：冯奎艳 所在院部及年级：2012级数学与信息科学学院 联系电话申报时间：2014/3/20 项目拟运行周期： （1年/2年） 立项经费是否低于1000元： 是 / 否 填 表 须 知 一、《陕西师范大学2014年勤助科研创新基金项目申报书》要按顺序逐项填写，内容要实事求是，表达要明确、严谨。空缺项要填“无”。要求一律用A4纸打印，于左侧装订成册。 二、申请参加陕西师范大学2014年勤助科研创新基金项目的团队人数不得超过5人（1人为项目负责人，项目参与者2-4人，其中包括至少1名品学兼优的家庭经济困难学生）。 三、《陕西师范大学2014年勤助科研创新基金项目申报书》应附指导教师建议，并报学生所在院部初审、签署意见后，一式两份（均为原件）统一报至学生处雁塔校区教育管理科。 四、项目申报的对象、条件、类别、等级、评审标准、结项要求以及项目经费的使用和管理等详见《陕西师范大学勤助科研创新基金项目管理暂行办法》立项等级A级：重点项目B级：一般项目项目类别 自然科学类社会科学类, 又归根到底是人才素质的竞争。目前，我国各高校纷纷在专业教育之外不同程度地开设选修课，正是为了培养顺应我国市场经济需要的高素质复合型人才。选修课在大学已开设了好多年，很有存在的价值和意义。选修课不但可以完善知识结构，扩大知识面，形成科学的知识体系，还可以培养学生的创新思维，增强学生的适应能力，提高学生的全面素质，它具有专业课程无法替代的作用，因此选修课的研究就显得格外重要。选修课的初衷是尊重学生自由选择，变被动学习为主动学习，促进学生全面发展。但是近年来，选修课渐渐地变质了，大学流行语“必修课选逃，选修课必逃”揭示了国内许多大学选修课的尴尬处境，选修课真正所起到的作用变得越来越小了，因此，改善选修课现状和提升选修课的质量就显得尤为重要。 国外选修课开设得比较早，研究也比较深入，以前国内主要是向着他们学习，但国内外情况有较大的差别，不能一味的模仿。近几年来，国内对此方面的研究也特别多，还进行了很多创新，许多高校对选修课的教学管理进行了积极探索，并取得了一定的成绩，但是“选修课必逃”的局面并没有很明显的改善，选修课还是未能起到人们所期待的作用。针对这个问题，拟对陕西师范大学选修课实施情况进行研究 ，进而提出相应的措施。 2．项目的主要内容和创新点、拟解决的关键问题 主要内容:（1）、查阅相关文献，了解国内外选修课现状及我校选课制； （2）、对我校两校区的选修课现状进行调查分析，包括选修课的种类与数目、学分、课时及考试形式 、任课老师数量及老师上课的主要形式等； （3）、设计问卷，调查影响学生选课的主要因素、对选修课的满意程度及态度、课堂情况、对选课制的了解等； （4）、在我校两校区随机发放问卷； （5）、收集问卷，统计数据，整理分析； （6）、与选修课的任课老师进行访谈，参考老师对选修课整体效果的评估和解释，积极听取一线教师对选修课制度完善的建议； （7）、综合问卷信息及访谈建立一定数据模型并得出相应结论，发表文章向学校 有关部门反映，引起学校重视，希望学校出面普及选课制、宣讲选修课的重要 性并提出其他意见和建议。 (8)、联合校学生会成立“课勤考察小组”，不定期抽查同学们上选修课出勤率及课堂气氛，考察小组会将考察结果直接反映给其辅导员 创新点：（1）针对影响学生选修课选择的因素调查分析，我们采用了文理科学生、师范与 非师范生对比，普通学生和艺术生对比，得出相应的结论； （2）调查选修课对不同学生的学习生活有何影响，我们采用了跟踪调查的方法； （3）我们所设计的问卷完全就我们选修课实际遇到的问题，更有针对性和可实践 性。 （4）我们进行了多种形式的调查方法，有针对全校的问卷调查，还有对在校学生 分层抽样的个案分析法，点面结合，最后综合老师访谈得出较为全面的结果。 拟解决的关键问题：（1）学生对选修课及其授课教师缺乏预先的了解；