《21水乡歌.docVIP

二年级语文（上） 21水乡歌 第二课时 教案 海门实验学校附属小学 樊桂玉 一、教学目标： 1.能正确、流利、有节奏地朗读课文，读好问句。 2.结合插图，展开想象，了解水乡的四个特点，层层递进，让学生感受江南水乡美丽的风光和水乡人民的美好生活。 3.随文识记5个汉字，培养学生自主识字的能力。 4．学会写5个生字，注意间架结构和笔顺，培养学生正确的写字习惯。重点指导“荡”和“帆”。 二、教学重难点： 1．识记12个汉字，学会写5个生字。 2．有节奏地朗读课文，读好问句。 3．结合插图，展开想象，了解水乡的四大特点。 三、教学准备： 水乡音像资料、课件、生字卡片。 四、教学过程： （一）创设情境，复习导入 1．同学们，我们祖国风光秀丽，想去江南水乡看看吗？渔民们说，只要读准这些词语，就可以上船啦！ 2．复习巩固生字词 千条渠 荡清波 千只船 万只驳 白帆 飘满 湖面 装满 一箩 咱 新生活 3．直观感知：同学们，船要开了，睁大眼睛，一边欣赏如诗如画的江南水乡风光，一边想一想水乡有什么特点呢？ 播放多媒体课件（水乡歌朗诵视频）。 4.小朋友们听的可真认真啊！谁来说说水乡留给大家最深的是什么?（相机板书：水多 船多 歌多） 5.是啊！水乡水多，船多，歌多，它就像流动的水墨画，美不胜收。 过渡：让我们先走进水乡，欣赏它的水！ （三）融入情境，精读感悟 第一自然段： 1．感受水多 师：课文是怎么描写水乡水的呢？ （出示学程单：学生读要求：现在请大家先自由的读课文的第一段，想一想：哪些词语让我们感受到水乡的水很多的呢？把这些词语用横线划出来。） （学生按要求读书）（老师巡视） （出示第一段） 师：谁来先给大家读一读这一段？（指一名学生读） 师：你的课文读的真好，那么你从哪些词语中感受到水多的呢？ （千条渠 万条河 池塘一个连一个 处处绿水荡清波） （学生如果说的是句子 相机：你刚才说的是句子，（师举一个例子后说你能像老师一样找出词语吗？） （点课件：千条 万条 一个连一个 处处） 师：同学们很会读书也很会思考，你们看！，（配图片 描述）千条渠，万条河，池塘一个连一个，这里的水可真----（多）啊！ （出示：千条渠，万条河，池塘一个连一个 处处绿水荡清波）谁来读？ 评价：听出来了，池塘一个连一个，好多呦！ 评价：水渠、小河千千万万，真的太多了！ 评价：处处就是---（学生：到处，哇！到处都是水，这儿也是，那儿也是， 多的数也数不清啦！还有谁想来试试？ 评价：成千上万，数不胜数。一起读！ （千条渠，万条河，池塘一个连一个 处处绿水荡清波 ） 2．感受水绿和水清 师：读的好极了！除了多（课件：多加圈），这水还有什么与众不同的地方呢？再读一读这句话！ （出示：处处绿水荡清波） 生1：水很清 师：是啊！（“清”闪烁）处处，读----（学生：绿水荡清波） 水乡的水真清啊！瞧、我们能看见水底的---（出示鱼虾 鹅卵石 水草图片） 你能用这样的句子说一说吗？ （水乡的水真清啊，都能看见水底的（ ）、（ ）和（ ）。 （指一名学生说） 师：从这句话中你还读出了什么？ 生2：水很绿。 师：看啊！（出示图片）这水，绿的像一块翡翠，绿的像一匹绸缎。 师：水乡的水又--（多）又---（绿）----又（清） 你能读出水乡水的多、绿、清吗？你来！ (指名学生读) 评价：多美啊！老师都听得陶醉了！ 评价：你读的真好。 （一起读课文第一段） 教学生字：荡。先自己说说识字方法。再理解：“荡”原来指芦苇草，所以是草字头。芦苇草长在水边，所以左下脚是“三点水”，右下脚的部件多像风儿吹来芦苇草左右摆动的样子。 现在，我们一起回想一下刚才怎么学习第一节的呢? 总结学法：1、读一读:画出关键词，看图理解水多。 2、想一想:水乡的水除了多，还有什么特点? 3、感情朗读。（感受水乡的水多、水美） 第二、三节的内容同学们能自己学吗?就像刚才学习第一节一样，让我们读一读，想一想，划一划让你感觉船多、歌多的词。 1.感受船多 师：水乡不仅水多，而且（船多、歌多），游客们，睁大眼睛，竖起耳朵，自己去发现水乡的独特之处吧。 自己读一读第二段，你从哪些词语中感受到了船多？用横线把这些词语划下来。 （出示第二段 指名一学生读） 师：你读的真棒！你找到哪些表示船多的词语了？ （汇报：千只 万只 片片 飘满） 师：小朋友们可真会读书啊！找得多准！找的准那你能读的好吗？ （指名读） 评价：你把船多的感觉都读出来了。 评价：听出来了，这些船来来往往的，数都数不清了。） 同学们看！（出示图片） 2.感受船美 一艘艘船扬起了一片又一片的白帆，他们在碧蓝的湖