《3.1光世界巡行.docVIP

八年级上册物理教案 主备人：黄育龙 复备人： 课题 《走进物质世界》 《声音与环境》 课型 复习课 复习目标 知识与能力 1.能够进行长度和时间的测量。 2.通过复习，认识声音产生和传播的条件。了解乐音的特性。了解现代技术中与声有关的应用。知道防治噪声的途径；知道超声和次声的特点及应用。 过程与方法 1.通过观察、思考、上网查阅资料等，了解时间和声音对人类生活的意义； 2.观察的构。测量 情感态度与价值观 ⒈ 在探究声音三个特征的过程中领略物理现象的美妙与和谐，培养实事求是的科学态度。 2. 通过对声音的理解，初步认识科学技术对人类生活的影响和巨大作用。 教材分析 重点 重点：1. 长度单位和时间单位的换算 2. 了解声音的三个特征 难点 难点：1. 长度单位和时间单位的换算 2. 区别声音的三个特征 教法 观察讨论法：通过对生活中实际事例的观察 学法 观察法、讨论法、自主阅读 教具 教学过程： 一、长度测量： 1、长度测量的基本工具是长度的国际单位是：E、“读”：在精确测量时，要估读到分度值的下一位。 F、“记”：测量结果由数字和单位组成。（也可表达为：测量结果由 值、 值和 组成）。 练习：有两位同学测同一只钢笔的长度，甲测得结果12.82cm，乙测得结果为12.8cm。如果这两位同学测量时都没有错误，那么结果不同的原因是：两次刻度尺的分度值不同。如果这两位同学所用的刻度尺分度值都是mm，则乙 同学的结果错误。原因是：没有估读值。 二、误差： 1、定义： 和 的差异叫误差。2、 产生原因：测量工具、 人为因素。 3、减小误差的方法： 。 4、误差只能减小而不能 避免 ，而错误是由于不遵守测量仪器的使用规则和主观粗心造成的，是能够避免的。 练习1、有位同学用同一把刻度均匀的刻度尺测同一个物体的长度，甲、乙、丙、丁测得的结果分别是9.98cm，10.00cm，10.01cm，9.89cm对四个测量结果下列判断正确的是（ ） A、丙的测量误差大 B、丙的读数错误 C、丁的测量误差大 D、丁的读数错误 2、某同学用一把刻度尺均匀的米尺，测得小方桌边长为0.970m，后来，将该尺与标准尺校对发现它的实际长度是1.003m，则小方桌实际边长为进制（ ） A、1.000m B、0.973m C、0.967m D、1.030m 3、长度测量是最基本的测量，估测、粗测是日常生活、生产经常使用的方法。小伟同学的家距学校约1.5km的路程，请你写出粗测这段路程的两种方法。 ①以通常速度骑自行车，行使一段路程，记下时间t0测量出路程S0，再测出骑自行车从家到学校的时间t则 ②先用刻度尺测出步行时每一步的长度L，再测出从家到学校所走的步数N，则家到学校距离S=NL 三、时间的测量： 1、国际单位:秒(S) ，其它单位： 。 2、测量工具: 古代: 日晷、沙漏、滴漏、脉搏等 现代:机械钟、石英钟、电子表等 四、声音的发生与传播 1、一切发声的物体都在振动。振动的物体叫声源。敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？可在桌上撒些碎纸屑，这些纸屑在敲打桌子时会跳动。 2、声音的传播需要介质，真空不能传声。在空气中，声音以声波的形式传播。声音可以通过话筒转化成电信号，再通过示波器显示声音的波形图。声音可以用磁带或光盘保存下来。 3、“风声、雨声、读书声，声声入耳”说明气体、液体、固体都能发声，且空气能传声。 4、声音在固体中的传播的最快，声音在15℃空气中的传播速度是340m/s。运动会上进行百米赛跑时，终点裁判员应看到枪发烟时记时。若听到枪声再记时，则记录时间比实际跑步时间要 晚 （填早或晚）0.29秒(当时空气15℃)。 5、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上，人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮，原因是屋子空间比较小造成回声到达人耳比原声晚不足0.1s 最终回声和原声混合在一起使原声加强。 6、利用回声可以测定海底深度、冰山距离等，测量方法是：测出从发出声音至接收到回声的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则所测距离S=vt/2。 7、声音在耳朵里的传播途径: 外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音. 8、声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其它特征也就不同，由此人们可