《2013学年第一学期六年级上册数学期末试卷分析.docVIP

2013年秋季期 六年级数学上册期末试卷分析、整体情况分析这次数学试卷检测的范围应该说内容是非常全面的，难易也适度，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。 1、在考核学生的基础知识、基本技能的同时，注重了对学生综合能力的考查，充分体现了素质教育的目的。 2、注重对学生双向思维的考核，有利于学生思维的灵活性和创造性的发展。 3、注意了系统分析问题和解决实际问题的能力的考查，使学生充分体会到学以致用的重要性。 学生答卷整体情况分析：从学生答题情况开看，还算可以。每个大题的答题率都在60—70%之间，只有解决问题的第5个题目，不大理想。操作题正确率在80%。本次的解决问题，答题率都在70%左右，有关计算的习题也算可以，都在75%左右。答题情况较弱的是填空题、计算题,问题解决等这些认知水平较高、需一定解决能力的习题。 三、分析细化分析：从试卷安排顺序逐步进行分析，以便科学合理的反映本班答题情况。项目一：填空。（%）??失分原因：一是知识点转化意识不强，如，理解不透；二是今后教学要加强：一是知识形成的展开过程，更加重视直观教学；二是基础知识的回忆和理解；三是讲究策略和方法。项目二：。（%）⒈考点：百分数的意义、、、关系等。⒉答题情况：几道应该不难，平时教学都有讲到过，能较好到体现出学生的辨析能力。关系 项目三：选择。（%）⒈考点：、圆、比、、等⒉答题情况：答题率，应该算比较好。 ⒊失分原因：一是理解不到位；二是逆向思维能力不强；三是不会合理选择方法。⒋今后教学：一是加强知识的综合性；二是教会学生解决的策略和方法；三是扎 项目四：计算（%）相对于数学学科特点，计算能力的测查是必测项目。而计算离不开口算、、解方程等。⒈考点：主要侧重于分数乘除法、分数四则混合运算、解方程等；⒉答题情况：一是口算的答题率有95%。错误率最高的是第题的，这里得先把转化成，再进行算，错误率较高。项目五：（%） 五、：1、抓两头并进，促中间层发展。学困生已成为本班的现实问题，一时也难以改变。只能在新知教学时让这部分学生切实掌握好一些简单知识，掌握基本的计算技能和方法。尖子生还不是很全面，今后要融入拓展性习题，着重培养学生解决问题的灵敏度，当然首先要夯实基础，教学中要关注学生的知识的系统性，帮助建构数学知识体系。中间层的学生只能靠耐心，多伸援助之手，利用课后辅导时间，详细讲解要点，帮助他们掌握好每节课的知识点，这样才不至于他们掉进学困生的队伍，使他们稳定在七八十分左右。2、注重数学知识的过程演绎。在备课时，我们要形成整体观，在课堂教学中培养学生的全面系统知识体系，落实各个知识点，充分发挥知识的作用，开展思维训练，一定要让学生切实经历知识的习得过程。让学生理解数学知识的脉络体系，建构系统知识。如圆面积的推导过程，我们只注重面积的推导，而没有去挖掘周长的计算也是一种很好的教学。可见，备课缺乏系统观，要充分挖掘数学知识演绎过程的思维价值，进行系统教学。3、重视基础知识的落实。基础知识一定要让学生切实掌握，尤其是学困生，教学不能浮在知识表层，一定要深挖，体现思想。4、教学更讲究学习方法和策略。遇到不同类型的习题，让学生找到更合适的解决方法和策略来提高解题能力，最终建立解题模型，发展学生的思维能力。