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综合性学习 少年正是读书时_63792
通过讲述读书故事、交流读书体会、好书推介、说读书名言等活动,增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等方面的能力,促进学生养成多读好书的良好习惯。 学生就主题进行交际,并能初步了解各种阅读形式的优劣。 一、讲故事比赛 每人每组搜集几个名人读书的故事,在小组内互讲故事。 每组选出一名讲故事的代表,参加班级讲故事比赛。 讲故事比赛评出一、二、三等奖。 二、好书推介会 同学们每人做张卡片,把自己喜欢的书的简介、作者简介以及推荐理由都写在卡片上,相互交流。 自由分成若干组,各小组同学将自己的图书卡片集中起来,做成小宣传画的形式,然后贴在教室里。可随时更新卡片内容,向同学们推荐最新的书籍。 三、自由辩论会 搜集查找关于“读图”、“网上阅读”的资料。全班同学分成4组,选出代表,两两比赛,组织两场辩论会。 辩论形式灵活,以小组为单位,互相展开辩论。每一小组可在比赛中提出自己的观点,并根据资料证明自己的观点,同时还可以反驳其他小组的观点。以小组合作情况、发言情况及准备资料的多少评出一、二、三等奖。比赛后与其他小组交流资料,实现资源共享,互通有无,共同进步与提高。 四、各小组准备档案袋,将活动资料整理入袋保存。
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