综合性学习　少年正是读书时_63792.pptVIP

通过讲述读书故事、交流读书体会、好书推介、说读书名言等活动，增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等方面的能力，促进学生养成多读好书的良好习惯。 学生就主题进行交际，并能初步了解各种阅读形式的优劣。 一、讲故事比赛 每人每组搜集几个名人读书的故事，在小组内互讲故事。 每组选出一名讲故事的代表，参加班级讲故事比赛。 讲故事比赛评出一、二、三等奖。 二、好书推介会 同学们每人做张卡片，把自己喜欢的书的简介、作者简介以及推荐理由都写在卡片上，相互交流。 自由分成若干组，各小组同学将自己的图书卡片集中起来，做成小宣传画的形式，然后贴在教室里。可随时更新卡片内容，向同学们推荐最新的书籍。 三、自由辩论会 搜集查找关于“读图”、“网上阅读”的资料。全班同学分成4组，选出代表，两两比赛，组织两场辩论会。 辩论形式灵活，以小组为单位，互相展开辩论。每一小组可在比赛中提出自己的观点，并根据资料证明自己的观点，同时还可以反驳其他小组的观点。以小组合作情况、发言情况及准备资料的多少评出一、二、三等奖。比赛后与其他小组交流资料，实现资源共享，互通有无，共同进步与提高。 四、各小组准备档案袋，将活动资料整理入袋保存。