郭佳《掷一掷》教案_151977.docVIP

“掷一掷”教学设计 教学内容：义务教育教科书数学五年级上册P50-51。 教学背景： 克鲁捷茨基认为：“一个人的能力只有通过活动才能形成和发展。”实践与综合应用是新数学课程中一个全新的内容。理解和把握这个领域，对于数学课程的发展和教学数学的改革起着非常重要的作用。观察为学生建立初步的表象，动手操作为学生提供丰富的感知。本课时是在学生学完了“可能性”这一单元后，设计了的一个以游戏形式探讨可能性大小的实践活动。从知识内容上看，整个活动会为三个层次：组合、事件的确定性和可能性、可能性的大小。通过本活动，可以使学生通过猜想、实验、验证的过程，巩固“组合”的有关知识，探讨事件发生的可能性大小，提高学生的动手实践能力和学习数学的兴趣，让学生通过动手实践、自主探索，对“可能性”的理解不仅仅停留在有限次实验的结果上，而达到了一个更高的水平。 教学目标: 1、通过活动，感受一些有趣的数学现象。 2、加强学生的合作交流能力。 3、培养学生观察问题，分析问题的思维能力。 教学过程： 一、 激趣导入。 1、认识骰子。 出示一颗骰子，师:认识这个东西吗，以前在哪见过？ 生：麻将，酒吧 师：谁能说说骰子有什么特征？ 生：正方体，有六个面，六个数字。 2、说说一颗骰子可能出现的点子数。 师：现在老师把一个骰子掷下去可能会出现哪几个点子? 生：1.2.3.4.5.6 师：有没有可能出现0或比6大的数？ 生：没有，