摇篮曲欣赏_2.doc

摇篮曲欣赏 ? 课程简介：?? 孩子是在父母的呵护下成长的，爸爸妈妈都曾抱着孩子或守护在孩子床边哼着摇篮曲，让孩子在幸福的歌声中甜甜地进入梦乡。可是现在的孩子有几个又知道幼时的自己是如此的幸福呢？有多少孩子又知道感激父母的疼爱呢？在此，我想通过欣赏不同的摇篮曲，让学生体验亲情，分享亲情艺术之美，懂得感谢父母养育之恩。在亲情教育中学习音乐知识。 课程目标：? 1.人文目标：感受情感、崇尚自然、感悟真情、热爱生活。 2.能力目标：哼唱摇篮曲、用竖笛演奏摇篮曲，了解摇篮曲风格、感知其音乐要素。 3.情感目标：领略摇篮曲意境、体验深深母爱、父爱，懂得感恩。感悟艺术真谛。 教学重点：? 1.通过对歌曲的欣赏和展开的系列活动，让学生体验亲情，分享亲情艺术之美，懂得感谢父母养育之恩，激发同学们对“真、善、美”的追求。 2.体验不同地域摇篮曲的音乐情绪，感知其音乐要素。 教学难点：? 1．声情并茂地哼唱、演奏摇篮曲。 ? 2．摇篮曲情绪和风格的把握。 ? 课程资源：? 中外若干首摇篮曲，课件，亲情相片，竖笛，钢琴 ? 课程理念：?? 创设情境，在感受亲情音乐是学习音乐知识。 ? 课程实施：?? 一、讲述亲情，分享亲情 展示几个同学儿时的照片或和妈妈的合影，猜一猜他们是谁？并由照片的主人说说背后的故事。 ? 二、扮演亲情，选择音乐 ?? 1、给学生欣赏两幅小宝宝入睡的画。表现的是什么亲情？ 2、播放舒伯特摇篮曲和廖昌永的歌。请学生选择 3、如果你是画面中的妈妈，你想采用什么样的音乐才贴切呢？为什么？ ? 4、如果你是画面中的小宝宝，你会喜欢哪一种音乐来帮助你入睡呢？为什么？ 三、听赏歌曲，品味亲情 ?? 音乐是最能表现这种亲情的艺术，有许多音乐家写了很多歌 曲来表现这种亲情，下面让我们一起来听听几首音乐作品。 1，舒伯特摇篮曲 2，勃拉姆斯摇曲 3，再听，多多感受，情绪、力度、速度、旋律个有什么特点？ 4，谈感受，各抒己见，充分理解摇篮曲的风格特点。 5，引申。还有很多这种风格的音乐作品，听听东北摇篮曲、藏族摇篮曲，印度尼西亚摇篮曲等等。 特点： 安静、温馨、甜蜜 ??宁静、安详、幸福 ? 四、归纳总结，表现音乐 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律，正确的说法是(D)。 (A)在法律健全完善的社会，不需要道德 (B)由于道德不具备法律那样的强制性，所以道德的社会功用不如法律 (C)在人类历史上，道德与法律同时产生 (D)在一定条件下，道德与法律能够相互作用、相互转化 、关于职业道德，正确的说法是(C)。 (A)职业道德有助于增强企业凝聚力，但无助于促进企业技术进步 (B)职业道德有助于提高劳动生产率，但无助于降低生产成本 (C)职业道德有利于提高员工职业技能，增强企业竞争力 (D)职业道德只是有助于提高产品质量，但无助于提高企业信誉和形象 、我国社会主义道德建设的原则是( A )。 (A)集体主义(B)人道主义 (C)功利主义(D)合理利己主义 、我国社会主义道德建设的核心是(C)。 (A)诚实守信(B)办事公道 (C)为人民服务(D)艰苦奋斗 、《 公民道德建设实施纲要 》 指出我国职业道德建设规范是(B)。 (A)求真务实、开拓创新、艰苦奋斗、服务人民、促进发展 (B)爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会 (C)以人为本、解放思想、实事求是、与时俱进、促进和谐 (D)文明礼貌、勤俭节约、团结互助、遵纪守法、开拓创新 、关于道德评价，正确的说法是(D)。 (A)每个人都能对他人进行道德评价，但不能做自我道德评价 (B)道德评价是一种纯粹的主观判断，没有客观依据和标准 (C)领导的道德评价具有权威性 (D)对一种行为进行道德评价，关键看其是否符合社会道德规范 、下列关于职业道德的说法中，你认为正确的是(C)。 (A)职业