长春版语文五年级下册《游园不值》课件【www.edudown.net】.pptVIP

院子里百花争艳，火红的杏花、洁白的李花、金黄的迎春花、粉色的芍药花、紫色的月季花，真是五彩缤纷，把院子里装扮的充满生机，院子里生机盎然。杏树高高的举起鞭炮，喜迎春姑娘的来临；春梅迎风绽放，飘出浓郁的芳香；月季花也张开笑脸，对着天空高歌。还有许多花含苞欲放，正在明媚的春光里做着香甜的梦。一大片嫩绿的小草把整个院子的地上都铺满了，从院子门口到里屋的小径上长满了青苔，看上去就像铺了层绿绿的地毯！ 课堂练习 　一．《游园不值》的作者是＿＿诗人＿＿＿字＿＿，号＿＿． 　二．给划横线的字选择正确的读音 　　应怜（　）A.yīng B.yìng 屐齿（　）A.jī B.jí 柴扉（　）A.fēi B.féi 三．给划横线的字选择正确的解释 　　　１．游园不值（　） 　　　A.遇到　　Ｂ．值得　Ｃ．没有遇到 　　　２．小扣柴扉久不开（　） 　　　Ａ．罩住　　Ｂ．关住　　Ｃ．敲　 3、根据古诗的内容填空。 ????? 《游园不值》的作者是????? 代诗人???????? 。诗人游园赏花进不了门，本来是件?????? 的事，但他从“??????????????????? ”联想到满园的美好春色，心情自然也由 ?????????转为?????????? 。 * * 游 园 不 值 【宋】 叶绍翁 长春版五年级语文下册 游园不值 叶绍翁 应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住， 一只红杏出墙来。 学习目标 1、我能认识2个生字，会写1个生字. 2、我能有感情地朗读、背诵这首诗，了解诗的大意，想像春天的美好，知道美好的事物是压抑不住的。 3、我能了解作者侧面描写的方法。 ①知诗人，解诗题。　　②抓字眼，晓诗意。　　③入诗境，悟诗情。 叶绍翁 南宋中期诗人，字嗣宗，号靖逸。他作为南宋江湖诗派的一员，写下了许多描写田园风光及生活的诗作，其诗长于绝句，写景尤工。 游园不值 值：逢、遇到。 读了这个题目，你知道了什么？还有什么疑问？ 诗题意思：想到花园里去游玩未遇 到主人，不能进园观赏。 学习生字： 扣：读音—— kòu 屐：读音—— jī 扉：读音—— fēi 诗人这次未遇主人的游园过程中，发生了什么?看到了什么?想到了什么? 游园不值 应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。 查工具书 联系上下句 看插图 互相交流 探寻“不值”原因 小扣柴扉久不开 柴扉：柴门。 小扣：轻轻地敲。 我轻轻地敲打柴门，敲了很久也不见主人来开门。 小扣柴扉久不开 探寻“不值”原因 应怜屐齿印苍苔 屐齿：木底鞋底下的横梁。 苍苔：绿色的苔藓。 应嫌屐齿印苍苔 怜：爱惜。 应：应该。 应怜屐齿印苍苔 大概是园主人爱惜青苔，怕我的木底鞋在上面留下脚印吧。 体会诗人此时心情： 应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 失落 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。 满园的春色是关不住的，看，一枝粉红的杏花正伸出墙头来。 　思　考: 诗的前两句与后两句所表达的情感有何不同？ 这首诗主要表达了作者什么样的情感呢？ 前两句感到扫兴、遗憾；后两句则有对蓬勃春意的赞美，心中充满惊喜、快慰。 欣赏红杏，感受春意： 　　专程来拜访好友，然而“小扣柴扉久不开”诗人心情难免失落，但接下去他所看到的，却让他眼前一亮。 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。 一枝出墙的红杏让诗人想到的其实是： “春色满园” 你觉得　　　　　　　会是怎样一种景象？ 　　（满园的春色是关也关不住的，一枝红杏已伸出墙外来了。） 小 结： 　　“应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久开。” 诗人虽然“游园不值”，但已从“一枝红杏” 看到了“关不住”的春天，这充满勃勃生机 的浓浓春意让诗人赞叹不已。 1.这首诗描写了作者游园未遂，看到红杏出墙的动人情景。表现了是人对春天的喜爱之情。 2.这首诗还告诉我们一个道理：一切美好的有生命力的事物，是压抑不住的。 快慰 游园不值 应怜/屐齿/印//苍苔， 小扣/柴扉/久//不开。 春色满园/关//不住， 一枝红杏/出//墙来。 扫兴 游园不值 叶绍翁 应怜　屐齿　印　苍苔， 小扣　柴扉　久　不开。 春色　满园　关　不住， 一枝　红杏　出　墙来。 有节奏地朗读诗歌 南宋 叶绍翁 嗣宗 靖逸 Ａ Ａ Ａ Ａ Ｃ 练习 1 诗人是抓住哪些景物来表现春天的？ （碧青的苍苔，盛开的红杏。） 2 “不值”的意思是（ ）。 诗中“ ”这个词写出了“不值”。 没有遇到主人 久不开