幼儿园多媒体教案.doc

幼儿园多媒体教案 篇一：幼儿园小班多媒体语言活动教案 老虎的汽车公司 老虎的汽车公司 活动目标： 1、启发幼儿能根据顾客的需要选择合适的车辆，理解不同汽车的不同用途。 2、鼓励幼儿能用清楚、响亮的语句表达自己的意图。 活动准备： 电脑课件。 活动过程： 一、引出主题 1、师：“老虎开了一家汽车公司。”（录音虎：大家好！我是老虎胖胖，我开了一家汽车公司，如果你要用车，欢迎到我这里来借车。） 2、师：“我们一起来看看老虎的汽车公司都有哪些车呀？”（教师出示各种汽车PPT。引导幼儿观察，并说一说各种汽车的名称。） 二、小动物来借车 1、（1）（点击大象的音效）师：“听！是谁来了？”（教师做惊讶状） “噢！原来是大象老师带着它的一群动物学生来到了老虎胖胖的汽车公司。”（出示大象和 动物学生的PPT） “你们觉得大象老师和他的学生们要去干什么呀？”（请幼儿猜一猜，说一说） “那让我们来听听看大象老师是怎么说的吧。” （2）播放大象老师的声音：“老虎先生你好！今天天气真好，我要带我的学生们出去春游，想 向你借一辆车。” （3）师：“噢！原来大象老师是来向老虎先生借车的，那你们觉得大象老师应该借一辆什么车 去春游呢？”“为什么要借这个车。” （4）幼儿说一说。 （5）师小结：“噢！是的！大象老师需要借一辆大客车，因为幼儿园的小动物很多，为了保证 小动物的安全，老虎借大客车给他们是最合适的！”“看！他们乘着大客车高高兴兴的去春游了！” 2、（1）（播放小狗和小狗叫声音效）师：“老虎的汽车公司真忙呀！刚送走了大象老师，又来了 小狗弟弟。”“我们来听听小狗弟弟说什么” （2）（播放小狗的房子PPT）小狗：“老虎先生，我今天搬新家。可是家里的东西太多了。我 搬不了，想向你借一辆车，我应该借什么车呢？” （3）师：“请你们帮助小狗想一想，他该借一辆什么车？” （4）幼儿举手说一说，并说出理由，为什么要借这个车。 （5）师：“小朋友真棒！替小狗解决了这么大一个难题，听听小狗有什么话对你们说。”（小狗 录音：“谢谢小一班的小朋友让我知道了搬家应该用大卡车，我现在要开着大 卡车去搬 家咯！等我搬好了家再邀请你们去我的新家参观吧！小朋友们再见！”） （6）师：“我们和小狗再见吧！” 3、（1）（大风的声音和沙尘暴的天气）师：“呀！好大的风呀！”“风把灰尘都吹起来了，路上的 人帽子都要被吹走了，路面也变的很脏。” （2）师：“这么脏的马路可苦了清洁工小猴，小猴耷拉着脑袋来到了老虎的汽车公司。” （3）（小猴子的录音）：“胖胖老板，请帮帮我吧，借我一辆能把路上灰尘都冲走的车吧！” （4）师；“老虎的汽车公司还有什么车能借给小猴子用呢？” （5）幼儿举手说一说。 （6）师：“是呀！洒水车可真厉害，你们看，小猴子开着这辆神奇的洒水把马路打扫的可真干 净！” 三、延伸 1、（1）师：“老虎的这家汽车公司可真好呀！帮助了这么多小动物解决了问题。那小朋友们你 们有没有什么需要的车想向老虎胖胖借的呢？” （2）幼儿举手说一说，并且和教师一起来开一开汽车（如：我需要一辆小轿车，出去郊游。 那教师就和幼儿一起站起来在教室里“开一开”；而后再请若干名幼儿说一说他需要的车，继续和大家在教室里“开一开”。） （3）师：“好，现在我们一起开着老虎公司借来的小火车到外面去郊游吧！”（教师分发给每 个幼儿一个“方向盘”带领幼儿到户外活动） 篇二：幼儿园多媒体教学设计方案 (1) 使用交互白板技术能即时方便灵活的引入多种类型 的数字化信息资源,并大幅度的不断更新了教学措 施和改善了教学环境,并可对多媒体材料进行灵活 地编辑组织、展示和控制,它使得在教学上数字化资 源的呈示更灵活,也解决了过去只有多媒体投影系 统环境下,使用课件和PPt讲稿教学材料结构高度固 化的问题。 (2) 交互式电子白板能实现板书内容即时存储。写画在 白板上的任何文字、图形或插入的任何图片都可以 被保存至硬盘或移动存储设备，供下节课、下学年 或在其他班级使用，或与其他教师共享;也可以以电子格式或打印出来分发给学生，供课后温习或作为复习资料。 (3) 交互白板技术使得以前色彩单调，教学呈现仅止于手写文字和手绘图形的黑板变得五彩缤纷，既可如以往一样自由板书，又可展示、编辑数字化的图片、视频，这将有利于提高学生学习兴趣，让教学更有成效。 短焦投影机： 短焦投影机主要应用于教育为主在发展到办公商用、娱乐游戏等更广泛的应用层面上，并显示出广阔的发展空间。短焦投影机对距离要求较小，往往只需要几十厘米的投影距离，能在较短的距离里投影出更大的画面，使教学更为方便。而且，短焦投影机的安装更为简单和方便，