《七子之歌——澳门.docVIP

长春版小学语文三年级上册《七子之歌—澳门》教学设计 东明中心小学校 徐阳 教材分析： 　　　《七子之歌》是闻一多先生创作的组诗之一。“七子”是指当时被帝国主义侵占的香港、澳门、台湾等七个地方）。诗人用拟人的手法将七处“失地”比作远离祖国母亲怀抱的七个孩子，用小孩的口吻哭诉了失地——澳门受尽异族欺凌，渴望重回祖国母亲怀抱的强烈感情。 教学目标： 　　　1、认识7个生字，会写6个生字，掌握“乳”的字理。理解“梦寐不忘”“掠去”等词语。 　　　2、正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。 　　　3、体会澳门人民离开母亲太久，渴望回归祖国母亲怀抱的情感和作者的爱国情感。 教学重点： 　　　1、准确掌握生字“姓、灵、魂、乳”的音形义。 　　　2、正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。 教学过程： 一、激情导入 孩子们， 有这样一个美丽的地方，它是一座宛若花园般的城市； 有这样一个梦境般的所在，它到处散发着独有的迷人气息。 它历经数百年风雨，容颜不改；它遭受离愁别恨，风采依旧。 这就是中华人民共和国特别行政区——澳门。 澳门的现在，满目繁华；澳门的过去，惨不忍睹。他就像一个幼小的孩子，被凶残的葡萄牙人无情地夺走，之后，便开始了泪眼模糊，日夜思念母亲的漫漫长夜。然而遭受这种厄运的，并不只是澳门一个，还有香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺和大连。（课件出示） 面对祖国遭受外国列强侵占，祖国同胞遭受欺凌，著名诗人、学者、爱国主义民主战士闻一多先生愤怒不已，从而创作了组诗，并取名为《七子之歌》。（出示闻一多图片）这节课，我们就来学习这组诗的第一首《七子之歌—澳门》。 二、板书课题，齐读 下面我们就一同走进七子的悲歌，走进这一段屈辱的历史。 三、初读感知 1、配乐范读，请同学们注意听清生字的读音。 2、让同学们自己读。读时，带着这样的问题：这篇课文运用了什么样的修辞方法？（拟人）课文里把澳门看成了孩子，那把谁看成了母亲呢？（祖国）而这首诗写得是母亲与孩子之间的一件什么事呢？（孩子被迫离开母亲，却依然思念母亲的事）（出示课件） 3、齐读。 4、指名读。 精读体会 1、一个失去母亲的孩子，是多么想念母亲，多么想回家呀！那么，你觉得诗歌中哪句话最能体现出澳门想回到母亲怀抱的迫切心情呢？请马上到课文中找一找。 （母亲啊母亲，我要回来，母亲！板书、齐读）看似简单的一句话，却是一个失去母亲的孩子发自心底的呼唤，确实让人感动。 （指名反复读这句话。） 2、那么，诗歌中还有哪些语句也同样让你感动呢？请同学们用自己喜欢的方式读课文，可以放声地诵读，可以边读边画，也可以和你身边的小伙伴交流一下你的感受，好了，开始。汇报： （1）.A理解“妈港”，看课件。那么土生土长的澳门人乃至中国人，会喜欢这个名字吗？（不会）为什么？（这是侵略者给起的名字，是澳门屈辱历史的开始） B我离开你太久了，“太久”究竟有多久1925-1554=371一个孩子离开自己的母亲—有这么久了，一个孩子不叫自己的真姓—也有这么久了，你能体会他内心的感受吗？ 你可有过离开母亲的经历？（生述）如果你离开母亲一个星期你会怎么样？如果你离开母亲一个月会怎么样？如果你一年都见不到母亲会怎么样？三百年呢？离开了母亲的怀抱，受尽了侵略者这的欺凌，那是一种撕心裂肺的痛啊，那字字血泪，声声呼唤，你感受到了吗？带着你的感受读：母亲啊母亲，我要回来，母亲！（指名读，后齐读） （2）．理解：“掠去”是什么意思？被侵略者掠去的究竟是什么？（土地、资源、金钱）从掠去这个词里，我们仿佛看到了侵略者野蛮、凶残的嘴脸。 既然能抢走的都抢走了，为什么还说“你依然保管我内心的灵魂”呢？ 事实上，在澳门占总人口97%的中国人，始终保持着传统的中华民族文化，始终维系着与祖国血肉相连的根。是啊，财富可以掠走，肉体也可以掠走，但澳门同胞的心却永远向着自己的祖国。那么就让我们带着这种坚定的信念，带着这份浓浓的情谊，来读一读这句话。 虽然土地沦丧，虽然亲人离散，但澳门同胞心里想着的却永远是自己的祖国，所以他才发自心底深情地呼唤：“母亲啊母亲，我要回来，母亲！” （3）．A理解：梦寐不忘 （睡觉和做梦都不能忘记） B诗歌中说“请叫儿的乳名”，这里的“乳名”究竟是什么？是谁给起的？这样的乳名能改吗？这样的乳名能忘吗？(生答） 母亲那，我离开您已经三百年了，我是那样深切的怀念您，怀念您温暖的怀抱，怀念您亲切地叫我一声——（澳门） 三百年受尽欺凌，三百年没叫自己的名字了，母亲那，你可知道我心中的期盼，你可知道儿的心声，请叫我一声——（澳门） 同学们你们觉得