《七年级数学下.docVIP

碧玉初级中学 数学 学科教师导学案 授课教师： 年级 七年级 教研组长签字： 教导处签字盖章： 一、导入 二、学生活动预设 课题： 平行线的性质 课时： 2课时 主备教师：刘子中 时间： 2014.3.4 学习目标： 1、使学生熟练掌握平行线的性质，并能应用它们进行简单的推理论证； 2、使学生经过对比后，理解平行线的性质和判定的区别和联系. 三、小结板书 四、测评与作业 五、教学反思 知识点梳理（学法指导） 一、学前准备 通过前面的学习，你知道判定两条直线平行有哪几种方法吗？ 1、平行线的性质1： 2、平行线的性质2： 3、平行线的性质3： 二、探索思考 探索一：用三角尺和直尺画平行线，做成一张5×5个格子的方格纸.观察做出的方格纸的一部分（如图），线段、、…、都与两条平行的横线和垂直吗？ 它们的长度相等吗？ 像这样，同时垂直于两条平行直线，并且夹在这两条平行线间的线段的长度相等，叫做这两条平行线间的距离，即平行线间的距离处处相等. 练习二： 1．如图所示，已知直线AB∥CD，且被直线EF所截，若∠1=50°，则∠2=____，∠3=______． 知识点梳理（学法指导） 2．如图所示，AB∥CD，AF交CD于E，若∠CEF=60°，则∠A=______． 3．如图所示，已知AB∥CD，BC∥DE，∠1=120°，则∠2=______． 三、当堂反馈 1．如图所示，已知∠1=72°，∠2=108°，∠3=69°，求∠4的度数． 碧玉初级中学 数学 学科教师导学案 授课教师： 年级 七年级 教研组长签字： 教导处签字盖章： 一、导入 二、学生活动预设 课题： 平行线的性质及判定复习课 课时： 1课时 主备教师：刘子中 时间： 2014.3.4 学习目标：加深对平行线的判定及性质的理解及其应用. 三、小结板书 四、测评与作业 五、教学反思 知识点梳理（学法指导） 一、学前准备 通过前面的学习，你知道判定两条直线平行有哪几种方法吗？ ⑴平行线的定义： ⑵平行线的传递性： ⑶平行线的判定公理： ⑷平行线的判定定理1： ⑸平行线的判定定理2： ⑹平行线的判定推论： 通过前面的学习，你还知道两条直线平行有哪些性质吗？ ⑴根据平行线的定义： ⑵平行线的性质公理：