教案《夏天的池塘》讲课稿.doc

教案《夏天的池塘》讲课稿 一、欣赏《闻着荷花的香气》 1、课前的沟通交流 　师：小朋友，知道现在是什么季节吗？ 　生：夏天 　师：对，夏天气温很高，不过可以吃到甜甜的大西瓜和美味的冰淇淋啊，你们喜欢夏天吗？今天老师要邀请大家去夏天的池塘走一走，看一看，那儿的景色可美啦！ 2、出示多媒体展示池塘画面 　师：让我们闻着荷花的香气，一边欣赏美景，一边倾听优美的歌曲吧！ 3、欣赏后提问 　师：你从这首歌中听到了什么？ 　生：夏天来了、夏天来了 　小蜻蜓、小蜜蜂 　…… 4、启发学生根据歌词设计律动 　师：看着这么美的景色，听着这么好听的歌曲，我真想变成一棵柳树，对着池塘梳洗我的长发，你们呢？你们有没有好的想法把池塘装扮得更美丽？生：我想变成…… 5、全体听歌表演 　师：我们再来听一遍歌曲《闻着荷花的香气》，并请“岸边”的小朋友表演柳树，“池塘”里的小朋友表演荷花，“蜻蜓”、“蝴蝶”绕着荷花飞舞。小朋友，跟着旋律翩翩起舞吧！ 二、学唱《爱唱什么歌》 1、??导语 师：夏天的池塘真是一个热闹的舞台，这里不仅有舞姿翩翩的舞蹈家，还有歌声嘹亮的歌唱家，想听他们的歌声吗？一起去听听吧！ 2、??提问 师：你听到的是谁的歌声？ 生：青蛙、蜜蜂 师：它们是怎么唱歌的？它唱的是什么歌？ 生：青蛙是“呱呱呱”地唱歌的，它唱的是清清的小河；蜜蜂是“嗡嗡嗡”地唱的，它唱的是甜甜的花朵。 3、??先学歌词，解决生字 师：你们愿意和青蛙、蜜蜂一起歌唱美丽的夏天吗？ 那我们就一起来学唱这首《爱唱什么歌》 学生有节奏地跟老师拍手读歌词 4、??整体听唱 师：我们请青蛙、蜜蜂当老师，轻声跟着它们唱好吗？ 5、??师生接龙唱巩固 6、??用打击乐器伴奏 　、启发学生用多种方式演奏打击乐器 　、“这些乐器用在歌曲的那些部分最恰当呢？” 　、齐奏为歌曲伴奏 7、??用“呱呱呱”“嗡嗡嗡”的衬词伴唱，独唱的小朋友带上头饰。 三、创编歌词 1、导语 师：青蛙和蜜蜂唱得真棒！你们知道还有哪些小动物会唱歌？ 2、创编 师：你能根据歌词唱一唱它们的歌吗？ 3、升华——歌唱家乡 师：每人选一个自己最喜欢的小动物，唱唱美丽的夏天，唱唱我们的家乡，好吗？ ?? 四、听辨高低音《青蛙合唱》 １、导语 师：大家唱得这么好，池塘里的青蛙再也等不及了，它们纷纷跳上岸，也组成一个合唱团，正要唱歌给我们听呢！ ２、欣赏《青蛙合唱》 师：你听出这首乐曲是用什么乐器演奏的吗？可不可以帮它取个好听的名字？ 生：夏夜音乐会、青蛙音乐会、青蛙合唱…… 3、听辨高低音 师：取得都不错，这首乐曲表现了大青蛙和小青蛙一起愉快唱歌的情景，你们听出来了吗？低沉浑厚的声音是谁的歌声？清脆嘹亮的呢？ ４、再次欣赏，并用肢体语言表现出高低音 师：我们再来听一遍，但有个要求：听到小青蛙的歌声就站起来，是大青蛙的歌声就蹲下去。 师：你们会用动作表演大青蛙和小青蛙唱歌时的样子吗？ 五、听着《萤火虫》的音乐律动下课 １、导语 师：青蛙们唱得真起劲儿，一直唱到天都黑了，看，天空中飞来一群打着灯笼的小精灵，是谁啊？ 生：萤火虫 师：来，让我们跟着萤火虫的歌声慢慢儿地飞起来！ ２、学生随音乐做飞翔律动，同时老师总结 师：小朋友，今天我们在池塘边跟小动物们度过了愉快的一天，歌唱了美丽的夏天，歌唱了我们的家乡，你们开心吗？ 让我们和萤火虫说再见，和夏天的池塘说再见吧！ 教案《夏天的池塘》讲课稿这一教案 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律，正确的说法是(D)。 (A)在法律健全完善的社会，不需要道德 (B)由于道德不具备法律那样的强制性，所以道德的社会功用不如法律 (C)在人类历史上，道德与法律同时产生 (D)在一定条件下，道德与法律能够相互作用、相互转化 、关于职业道德，正确的说法是(C)。 (A)职业道德有助于增强企业凝聚力，但无助于促进企业技术进步 (B)职业道德有助于提高劳动生产率，但无助于降低生产成本 (C)职业道德有利于提高员工职业技能，增强企业竞争力 (D)职业道德只是有助于提高产品质量，但无助于