母亲的账单_651145.pptVIP

是呀！母亲是棵舍己树，满枝都是忘我的爱。看来，十年中，妈妈为彼得付出的实在是太多太多。如果要这样一件件说，一条条列，说得清列得完吗？ 我们不妨来算比账；如果十年中的每一项都要付报酬，该付多少呢？ 1）一年365天，十年3650天，一天三餐，十年10950餐，该付妈妈多少 2）十年中，妈妈付出的心血、汗水，还有她可贵的青春年华，又该付妈妈多少报酬？ 师引：让我们带着对母爱的感激之情读读这份无私无价的账单，用心体会一下0的深刻内涵吧。 品读计算，感受无价 * 1、运用默读、朗读、想象等多种方法读懂课文，把握文章的主要内容。（教学重点） 2、指导学生结合课文理解“羞愧万分”的意思，体会关键词语在表情达意方面的作用。 3、以账单为中介，和文本、老师、同学、自己展开多方对话，唤起学生生活体验，对小彼得心理活动融情想象。引导学生自主地表达自己的内心体验，体会母爱的无价、无私和无声。（教学难点）　　 4、正确、流利、有感情地朗读课文。 5、认识7个生字，会写8个生字，掌握1个多音字。（教学重点） 第一课时 一、谈话导入 上课前，老师请同学们猜猜老师上个星期花了多少钱？（学生自由猜）每次花钱，老师都记下来了，快帮老师算算上个星期我花了多少钱？ 2．了解账单的作用，学习“账”和“帐”的区别，组词。 3．今天，有两位德国小朋友--——小彼得和他的妈妈， 也带来了两分账单，其中妈妈还带来了一份特殊的账单（板书课题），这节课我们就来读一读这个感人至深的小故事。 1、认识7个生字，会写8个生字，掌握1个多音字“塞”。 2、读懂课文，把握文章的主要内容。 自学指导： 1、先自由读文，组长再检查读文。 2、4分钟后组长组织采用喜欢的方式展示读文。 （ 6分钟后比一比哪个小组能得到更多的分数。） 5分 7分 8分 9分 8分 读词语 账单 邮件 索取 羞愧 索要 收款 塞车 彼此 　 塞 （ ） 款（ ）愧（ ） 赛（ ）赚（ ）魅（ ） 区别字组词 账本 主意 报酬 惭愧 渐渐 款项 索取 问心无愧 知己知彼  读一读并选择其中的两个说话： 我会读赞美父母的成语，还能讲讲它们的意思。 含辛茹苦 任劳任怨 舐犊情深 寸草春晖 恩重如山 呕心沥血 孟母三迁 严父慈母 情深似海 多音字注音并组词： 塞 单 先认后组词 帐 彼 款 邮 局 索 愧 塞 局 塞 自学指导： 边读课文边思考: 课文主要写了什么内容？ （2分钟后看谁说得对。） 写剩下的6个字，1字2词。 第二课时 账单 邮件 索取 羞愧 索要 收款 塞车 彼此 账本 主意 报酬 惭愧 渐渐 款项 问心无愧 知己知彼 1、我能读懂课文内容，体会母爱的无私与伟大。 2、我能有感情的朗读课文。 3、我要弄懂妈妈给小彼得那份账单的含义。 请同学们轻声读读课文的1--5自然段，边读边想： 1、 10岁的小彼得怎么想到给妈妈写账单的呢？ 2、账单的内容是什么？你怎么看待这张账单？ （5分钟后汇报） 1、生活在商人家庭的小彼得天天送这送那觉得自己是小商人了，就给妈妈写账单索取相应的报酬。看来耳濡目染的作用真不小啊！ 2、孩子们，如果现在你就是小彼得，当你兴奋地甚至可能还有些得意地把这份账单寄给妈妈，你会怎么想？ 用心默读6到8自然段思考： 1、 你觉得他的愿望实现了吗？为什么？ 2、看看两份账单有什么不同？想好了可以先和你的同桌说说！ （4分钟后汇报） 预设问题： 预设：1、为什么彼得妈妈的账单上写的都是0芬尼呢？2、十年的幸福又是怎样的幸福呢？）小组讨论后回答。 深情引读：孩子们，母亲就是这样全心全意的爱着自己的孩子呀！ 引读：十年，妈妈把彼得渐渐地拉扯大，她给了彼得十年的幸福生活，却只要——（生回答） 十年里，妈妈每天照料着彼得的一日三餐，却只要——（生回答） 当彼得生病的时候，妈妈悉心照顾，还是只要——（生回答）， 妈妈把所有的爱，所有的牵挂都给了小彼得，仍然只要——（生回答）。 质疑导学，感悟无私 融情想象，感受无价 1）十年的幸福又是怎样的幸福呢？请你再读一读妈妈的账单，用心体会：十年是一段漫长的岁月，十年的幸福生活，包含了许许多多数不清的小事。 2）请你结合自己的经历想象一下，十年来彼得的妈妈为彼得做过哪些事？ *