《五单元实用与美观的结合.docVIP

实用又美观的生活用品教案 作者：佚名 资料来源：不详 点击数：342 更新时间：2009-7-28 17:04:05 实用又美观的生活用品教案??? 教学内容:人教版新教 材七年级上册第五单元欣赏,评述《实用又美观的生活用品》??? 教学目标:??? (1)情感:通过对常见生活用品的欣赏评述活动,提高学生的审美能力,增??? 强对生活的热爱之情。??? (2)知识:学会从不同的审美角度欣赏、分析、评述生活用品的设计,掌握??? 实用和美观有机结合的设计原则。??? (3)能力:能自觉地以艺术的眼光观察和分析常见的生活用品,并用恰当的??? 语言进行评述。??? 教具准备:多媒体课件,生活用品实物数件。??? 课堂教学:??? 一、游戏导入??? 课件展示几组质地不同(不锈钢、塑料、再生纸、陶瓷),造型不一的餐具。游戏规则:同学都是采购员,根据特定的对象,选择合适的餐具并说出理由。二、欣赏评述??? (课件展示几组生活用品,引导学生欣赏,师生共同分析)??? 1.果盘:枝条交缠,鸡冠花纹,构图大方简洁,红、蓝、白三色搭配古朴典雅,放置水果时,与水果的鲜艳色彩形成鲜明的对比。枝、叶、花、果实在内容上形成一种统一的美感,是平面和立体的结合。??? 2.坐椅:??? A.木椅:金字塔的造型给人稳固、安全的感觉,使人可以放心的坐下休息,原始的木纹和色彩缤纷的椅垫形成对比,似乎暗示了现代人与大自然的融合。??? B.折椅:铝合金的椅架,造型简洁大方,可以折叠打包,携带方便。帆布面料比较耐磨,深蓝的色彩又较耐脏,真不失为现代人旅游的好伙伴。??? C.椅子一组:单纯的颜色,简洁的造型,给人舒适的感觉,看到了就忍不住想坐一坐。同时,不用时要尽可能节省空间的问题设计者也为你想到了,看,几把椅子叠在一起形成的新的立体构成造型,像一座抽象的现代雕塑,不也觉得很美吗???? 三、合作交流??? (一)想一想、谈一谈??? 1.购买某种生活用品时你应如何进行选择???? 2.生活用品的设计应该遵循什么原则???? 3. 通常可以从哪些方面欣赏、分析、评述一件生活用品???? (课件逐一展示问题,分别请同学发言)??? (二)看一看、比一比??? 手机:(分组训练,相互讲解)??? A款:外形方正规整,蓝色的屏幕和银色的机壳形成色彩的差异,喜欢它的人应该是工作严谨,一丝不苟的人。??? B款:精致小巧的外形,机盖上镶嵌着璀璨的宝石,更显得高雅尊贵,是很多女士的掌中爱物。??? C款:流线外形和金属质感,传达出独特的信息,机盖合起后呈简洁的弧形造型,活泼的式样加上多种富有青春气息的色彩,深受年轻人的喜爱。拿在手中,置于衣袋,都会使人感到很舒适。(录音讲解,学生对照。)??? (三)写一写、讲一讲??? 1、请学生拿出自己带来的各种生活用品,根据自己的感受在纸上用几句话写出这件生活用品的设计好在哪里?你对于这件生活用品的设计还有什么更好的建议吗???? 2、小组交流。??? 3、请勇于展示的同学上讲台展示自己带来的生活用品,并谈谈自己的欣赏感受。??? (四)试一试、摆一摆??? 四、课外拓展??? 课件展示几组日常生活用品,在学生浏览欣赏的过程中提出要求:??? 1.做个有心人。在平常能针对各种常见生活用品的设计,分析其优缺点,提出改进的建议。??? 2.人小点子多。在父母、亲友购买生活用品时,能运用所学知识,为他们提供参考意见。美术教案－实用又美观的生活用品 (欣赏、评述) 第五单元? 实用又美观的生活用品 (欣赏、评述) 何? 英 ? 一、?? 学生情况分析 ????? ?“生活中不是缺少美，而是缺少发现。”初一学生由于年龄阅 ??? 历等方面的限制，对生活中到处存在的美术设汁往往熟视无睹， ??? 缺少发现美、挖掘美的能力，而学生的感知又是最敏锐的，只需 ??? 加以正确的引导，比如观察能力、审美能力的正确培养，他们的 ??? 审美情趣就一定会有一个质的飞跃。 二、?? 教学内容分析 ?????? 本单元属于欣赏范畴。通过对几组常见的生活用品的欣赏和 ??? 评述活动，比如咖啡具、果盘、椅子、手机、台灯、吸尘器等等 ??? 最常用的生活用品，启发学生积极关注生活中一些日常用品的材 ??? 质、款式、造型、色彩、结构、功能极其实用性，甩艺术的眼光 ??? 从不同的审美角度进行欣赏和分析，了解其用途，体验其美感， ??? 从中大体了解现代生活用品设计的基本原则以及人类生活中处 ??? 处存在着设计、设计为了更高质量的生活、设计以人为 ??? 本的设计理念。 三、?? 教学思路分析 ??????? 欣赏生活用品的目的就是培养学生善于观察生活，挖掘生活 中的美的因素，从而提高串羡情趣