《人体稳态与疾病基础教学大纲2013秋季.doc

四川大学华西临床医学院 “人体稳态与疾病基础”教研室 修订日期：2013年8月 “人体稳态与疾病基础”课程介绍 一、课程基本信息 课程名称：人体稳态与疾病基础 英 文 名：Human homeostasis and the basis for disease课程号（代码）：可不填 课程类别：专业与服务课程群必修课 学时：学时（讲学时，习学时） 学分：分 二、教学团队 基础课程负责人： 黄宁（病理生理学教研室）huangpanxiao@ 临床课程负责人： （华西医院病理），，@ 基础指导教授： 岳利民（生理学教研室） 黄宁（病理生理学教研室） 临床指导教授： 李甘地（病理学教研室） 罗朝志（华西医院麻醉科） 基础骨干教师： 杨志梅（病理生理学教研室） 王玉芳（病理生理学教研室） 临床骨干教师： （病理学教研室） （病理学教研室） 课程秘书： wangxy1004@163.com 刘键平（病理学教研室） 三、教学目的及要求 认知教学目标：掌握人体功能基本生命现象、活动规律及其调控机制；人体稳态的维持在生命活动中的重要生物学意义。掌握稳态紊乱将导致疾病的发生、发展并影响其转归，表现为形态、结构、功能、代谢的异常变化，为学习临床课程奠定必备的理论基础。理论授课注意生理与病理、基础与临床相结合，熟悉医学科研的基本思路及原则，体现医学的严谨性。 技能教学目标：掌握相关的实验动物手术、仪器使用及操作技能，正确观察和准确描述实验动物或实验标本，生理和病理状态及其差异性，并能对其差异性予以合理解释，形成规范的实验报告。为临床诊断和/或科学研究等打下技能基础，从而强调医学的实践性。同时要求学生严格遵守医学动物伦理原则。通过病理学学习掌握临床诊断相关方法技能。 职业素养教学目标：在课堂教学中，培养学生以证据为基准的实事求是的精神。 、教学进度表： 五、教材 姚泰主编.生理学 (八年制教材). 人民卫生出版社.2006.北京 李桂源主编.病理生理学，第2版.人民卫生出版社.2010.北京 陈杰，李甘地主编．病理学，第2版.人民卫生出版社.2010.北京 谭永淑等主编.病理学实习指导，第1版.科学出版社.2001.北京 、主要参考资料 Ganong WF：Review of Medical Physiology.北京医科大学出版社.2001.北京 Guyton AC：Textbook of Medical Physiology.北京医科大学出版社.2002.北京 秦晓群等译：医学生理学(从临床到基础医学生理学的途径).科学出版社.2005.北京 James P.Ryan，Michael B.Wan. 美国医生执照考试（一）.生理学，第10版.人民卫生出版社(影印)，2002.北京 Kaufman.C E，Mckee.PA. Essentials of Pathophysiology.中国协和医科大学出版社(英文影印版).2002.北京 Barbara E.Gould，Ruthanna M. Dyer. Pathophysiology for the health professions，4th edition，Elsevier，2010 杨宝峰主编.药理学，第7版.人民卫生出版社.2008.北京 Kumar V，Abbas A.K.，Fausto N et al. Basic Pathology（8th edition）.Robbins：Elsevier，2007 J.C.U.UNDERWOOD. General and Systematic Pathology，2th edition，科学出版社，2005 .北京 Bethan Goodman Jones. Pathology (mosbys crash course).科学出版社 Harcourt Asia Mosby.2002.北京 步宏，郭乔楠，龙汉安编. 病理学纲要. 科学出版社.2003.北京 张尚福，冯振卿主编. 病理学习题集. 高等教育出版社.2004.北京 、成绩评定办法 成绩构成 成绩比例考核方法 基础理论知识 70% 笔试 问题解决/团队协作 20% 实习、实验操作、小测验、病案讨论等 学习态度、纪律 10% 授课教师 生理学课程教学大纲 掌握：内环境和稳态的概念；神经调节，体液调节；自动控制系统；负反馈及其生理意义。 Master：Internal environment and homeostasis. Nervous regula