文具的家.doc

文具的家 教学目标： 　　　1、认读16个生字，会写8个字，能自主积累词语。 　　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　　3、了解课文内容，懂得要爱护学习用品。 　　教学重、难点： 　　　能正确、流利、有感情地朗读课文。认识16个生字。 　　教学方法： 　　　情境教学法、小组合作法、游戏识字法、拓展延伸法。 　　教学准备： 　　　捡到的学习用品、挂图、生字卡片、词语卡片。 　　课时安排： 　　　四课时。 　　教学过程： 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 　　一、情境导入。 　　　1、小朋友的文具盒里都摆着铅笔、橡皮，能说说他们有什么用吗？ 　　　2、小朋友自由发言。 　　　3、教师归纳：铅笔、橡皮、尺子等文具，能帮我们做这么多事情，真是我们学习上的好伙伴哪！可是这些小伙伴却被他们的小主人弄丢了，它们很伤心，让我们一起来帮助它们找个家吧！ 　　　4、板书课题，齐读课题。 　　二、初读课文。 　　　1、借助拼音自由读课文，标出自然段，画出自己不认识的字。 　　　2、同桌互读。同桌有困难，请你帮帮他，同桌读得好，请你夸夸他。 　　　3、师范读课文，生认真听记自己不认识的字。 　　三、学习生字。 　　　1、小组交流识字方法。 　　　2、“我当小老师”。 　　　3、教师领读生字并扩词。 　　　4、齐读生字—开火车认读生字—“火眼金睛”游戏。 　　　5、送字宝宝回家。 　　　　　用自己喜欢的符号在文中画出生字，并读一读。 　　　6、指名分段朗读课文，互相评议。 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时 　　一、复习巩固生字。 　　　1、开火车认读生字卡片。 　　　2、“猜字”游戏。遮住生字卡的一半让学生猜生字。 　　　3、“找字宝宝”游戏。 　　二、精读课文。 　　　1、用自己喜欢的方式读课文。 　　　2、指名朗读。根据“正确、流利”的要求组织学生评价。 　　　3、教师指导朗读。 　　　4、齐读课文，一边读一边想，课文写了什么。 　　　5、读后交流，说说自己读懂了什么？ 　　　6、组织讨论：怎样做才能不丢东西呢？ 　　　　　交流汇报，教师总结。 　　三、拓展延伸。 　　　1、刚才小朋友们都明白了要爱护学习用品，每天要收拾好它们。下面我们就来举行一个整理书包的比赛，看谁做得又快又好。 　　　2、学生整理书包。 　　　3、评出优胜者，奖励，鼓励其他同学。 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第三课时 　　一、复习。 　　　1、开火车读生字卡。 　　　2、指名分段读课文。评议。 　　二 、自主积累词语。 　　　1、在《文具的家》里你学到了哪些词语？ 　　　2、你能选一个说一句话吗？ 　　三、写字指导。 　　　1、说说写时要注意什么？ 　　　2、教师边指导边示范。 　　　　具，三““，一长横，一共8画。 　　　　丢，先写一撇，再写一个去字。 　　　　皮，第一笔是横钩。 　　　　已，区分“己”和“已”。 　　　3、学生在田字格里练写，教师巡视指导。 　　　4、表扬字写得好的同学。 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第四课时 　　一、口语交际训练。 　　想象训练。 　　　1、创设情境，在讲台上摆放着被遗弃的铅笔、橡皮、尺子，它们碰到了一起，猜猜它们会说些什么？ 　　　2、鼓励学生大胆想象，积极发言。 　　　3、评价、表扬鼓励。 　　　4、“失物招领”会。把自己遗失的文具领回家。 　　说说你书包里有哪些小伙伴，你是怎样疼爱它们的？ 　　　1、学生自由发言。 　　　2、教师总结爱惜学习用品的好办法：包书皮、做笔套、给橡皮“洗澡”、每天清点学习用品、定期整理书包等。 　　二、练习。 　　　　它们长得很像，但是不一样，请你给它们分别组个词。 　　　　丢　已　办　支 　　　　去　己　力　皮 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一 2016年是酒店争创预备四星级旅游饭店和实现经济腾飞的关键之年。因此进一步提高员工素质，提高服务技能是当前夯实内力的迫切需求。根据酒店董事会关于加大员工培训工作力度的指示精神，结合本酒店实际，我拟在2016年度以培养“一专多能的员工”活动为契机，进一步推进员工培训工作的深度，努力做好2016年的全员培训工作。 一、指导思想 以饭店经济工作为中心，将培养“一专多能的员工”的主题贯穿其中，认真学习深刻领会当今培训工作的重要性，带动员工整体素质的全面提高。 二、酒店的现状 当前酒店员工服务技能及服务意识与我店四星级目标的标准还有很大的差距，主要体现在员工礼节礼貌不到位，对客服务意识不强，员工业务不熟等方面。 三、当前的目标