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人教版小学语文三年级下册 第二单元教学计划 单元主题 　　本组教材围绕“爱护周围环境”这个专题，将导语、课文、课后练习、语文园地中的口语交际、作文以及综合性学习等相关内容以整合的方式编排在一起，引导学生去感受保护环境的重要，从而增强学生保护环境的意识。　　 单元教材内容分析： 本组教材围绕“爱护周围环境”这个专题进行编排。要通过本单元教学，增强学生保护环境的意识，为保护环境作出自己的努力。 本组的四篇课文中，《翠鸟》一文，形象、生动地介绍了一种生活在水边的小鸟——翠鸟。翠鸟颜色鲜艳、小巧玲珑、叫声清脆，捕捉小鱼时动作迅速、敏捷，十分惹人喜爱。这篇课文在展示翠鸟的外形和活动特点的同时，呼吁人类要与动物和谐相处。《燕子专列》这篇课文进述的是和燕子有关的一个感人的故事。故事表现了人类对鸟儿博大的爱心，呼吁人们要保护动物。《翠鸟》《燕子专列》讲述的是人与动物之间的故事。《一个小村庄的故事》《路旁的橡树》反映了人们对待植物的不同态度以及由此引发的思考。《一个小村庄的故事》讲述了一座环境优美的小村庄，由于过度的砍伐树木，在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小村庄卷走了。它揭示了生活在村庄里的人们错误的行为以及这种错误行为所引发的严重的后果——不爱护自然，必将受到大自然的惩罚。 “言简意深”是本文的主要特点。 前三篇属于精读课文，最后一篇是略读课文。本组的导语提醒学生“留心周围的环境，再想想，为了保护周围的环境，我们能做些什么”；四篇课文从不同的角度、不同的侧面，以具体生动的实例引导学生去感受保护环境的重要以及他人为保护环境所作出的努力，使其在内心深处、在情感态度价值观层面有所触动和感悟；顺着这个情感发展主线，教材在课文后面安排学生去亲身调查、开展以“调查周围环境”为主题的综合性学习；“语文园地”中，教材在学生开展的调查活动基础上，进行更深层次的拓展和延伸，引导学生围绕专题和此次活动，开展口语交际、习作和展示等学习活动。 单元教学目标： 　　1、认识本组“秆、绣、赤”等31个生字，会写“翠、衬、衫”等40个生字。 　　2、有感情地朗读课文、了解课文的主要内容。 　　3、能够联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。 　　4、主动积累好词佳句，学习一些观察方法和表达方法。 　　5、在学习过程中增强学生保护环境的意识。 　　教学重难点： 　　1、够联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。 　　2、主动积累好词佳句，学习一些观察方法和表达方法。 　单元教学方法及策略 1.要求会认的字：首先要加强预习，独立识字。为了提高课堂教学效率，教师要适当调整预习的要求。要求学生通过预习掌握扩词、说话、连词成句等方法，对字词进行拓展和运用。2.加强检查，合作识记。 3. 学会收集和汇报资料，为理解课文打基础。 4.结合综合性学习，让学生将学习与实践相结合，锻炼学生的综合能力。 5. 教学设计紧紧把握本组教材主题。《翠鸟》一课将保护环境主题结点于“爱是给予自由”，《燕子专列》主题总结为“爱是伸手援助”，《一个小村庄的故事》归结为“爱是合理利用”，《路旁的橡树》结题为“爱是选择绕道”； 再以“环境保护，爱是……”为主题，进行口语交际、展示台、作文教学，让学生通过环境调查，根据自己的经历，表达自己对环境保护，爱应体现在哪里的个性化认识。　 单元课时安排： 《翠鸟》 2课时 《燕子专列》 3课时 《一个小村庄的故事》 2课时 《路旁的橡树》 2课时 语文园地二 4课时 5、翠鸟 班级: 姓名: 家长签字： 课前准备 1、通过网络或其他途径搜集有关翠鸟的资料 预习新课 【任务及要求】：认真读课文，画出文中的生字新词，并借助拼音读准字音，读通句子。 【检查预习】： 认读下列生苇秆? 绣花? 饲养?锐利?渔翁? 陡峭衬衫? 透亮? 泛着?赤褐色? 小泡泡 三、利用工具书完成练习。 1.写出下列词语意思 鲜艳 锐利小巧玲珑 陡峭小巧玲珑小巧玲珑、作者是怎样具体描写翠鸟捕鱼的？用铅笔画出文中有关的句子。 5????翠????鸟 ??教学目标： ????1、会认11个生字，会写13个生字，正确读写“翠鸟、苇秆”等词语，摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子。 ????2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 ????3、感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。 ????4、体会作者是如何抓住事物的