新年好 —— 小学一年级音乐教案.doc

新年好 —— 小学一年级音乐教案 新年好 　　____音乐课程标准实验教材 　　第一册　第9课 ?? 　[教学内容]　歌曲《新年好》 　　[课型]　　　综合课 　　[教材分析] 《新年好》是一首英国儿歌，3/4拍子，F大调，是由两个乐句构成的一段体结构。曲调优美、流畅，表现了人们在新年到来之际欢乐歌舞，互相祝贺的愉快心情。 　　[教学对象分析] 一年级小学生刚从幼儿园来到小学，处于小学生的转折阶段，在幼儿园里学生都是以玩乐为主，对一切要求都不高，比较自由。来到小学，要接受很多知识，但老师又不能强制要求。针对一年级的学生有意注意的时间短、想象力丰富、模仿能力强、形象思维活跃。做老师的要亲自示范，处处站在学生的立场为学生着想，一步一步把学生引入课堂。 　　[教学目的] 　　 知识目标：认识3/4拍子、知道3/4拍子的强弱规律。　　　 　　 能力目标：认识铃鼓等打击乐器，并会使用其为歌曲伴奏；会进行简单动作与歌词的创编；通过聆听音乐想象情景画面并会通过画画的形式表现出情景与自己的情绪。 　　 情感目标：感受到过年的喜气，会用轻松愉快的情绪，柔和而富有的弹性的声音演唱《新年好》。并会进行简单的动作与歌词的创编；通过聆听音乐想象情景画面并会通过画画的形式表现出情景与自己的情绪。 　　[教学重点] 　　、用轻松愉快的情绪，柔和而富有弹性的声音演唱歌曲。 　　、有创造性地表现歌曲。 　　[教学难点] 掌握歌曲的节奏，用各种方法来丰富歌曲的表现力。　 　　[突破口]　正确表现3/4拍子的强弱关系。 　　[教具准备] 　　、教室的氛围布置。 　　、钢琴、多媒体、课件若干、铃鼓、木鱼、三角铁等打击乐器、吉祥娃娃、音乐CD、录音机、空白磁带、小灯笼贴纸和小灯笼玩具。 　　[设计理念]　音乐新课标指出，音乐学习重在参与、体验。参与、体验是训练学生通过创作灵感的大门。因此，本课的设计主要以“喜庆”的渲染和体验为主线，引导学生参与学习活动，并在学习活动中体验到快乐。在快乐中学习。 　　[教学策略]　利用教室布置与多媒体创造节日的氛围，激发学生的学习兴趣。把“喜庆”引入各个教学环节中，由感受到理解，由感性到理性，由表现到创编，由浅入深，打好基础，达到寓教于乐的目的。 　　[教学流程图]　师生问好—复习—新课—教师总结—表扬表现突出的同学—布置课外作业—下课 　　[奖励方法]　以小组为单位，小组中回答问题或表演的每位同学均可为所在小组赢得一个小灯笼贴纸。最后小灯笼总数最多的小组为胜。胜出的小组每个成员均可获得玩具小灯笼。 　　[教学过程] 　　一、常规教学　　师生用歌声问好　　2/41 2 3 4|5-|同学们　好！　　一只由老师操纵的小人　　营造轻松的课堂气氛　　15.15.您好！您好！54 32|老师您1-||好！　　气氛轻松 　　二、复习　　1、谈话导入　　很多老师都说我们这一班的小朋友上课认真，积极举手发言，比其他班的同学都要好，是不是啊？　　是谁在说大话啊？　　通过表扬让学生上课更专心认真　　是！看着吉祥娃娃　　学生个个显得很自信。有趣地看着吉祥娃娃 　　2、通过比赛复习《小列兵》　　哦，老师忘记给同学们做介绍了，这是老师的新朋友吉祥娃娃。他听说同学们很了不起,今天要来和大家比赛呢。　　嗯，比赛表演唱。就我们学过的《小列兵》这首歌，看看谁表演得最好小朋友们真的太棒了，我认输了。　　复习歌曲《小列兵》　　一列接一列随着音乐从后门出前门进，边唱边做动作，没轮到的同学原地活动。　　学生个个精神抖擞，表演投入。 　　三、新课　　1、节奏练习　　吉祥娃娃看到同学们个个都这么棒，很想跟大家做朋友呢！先听听他怎么说。谁愿意和吉祥娃娃做朋友也这样说。比如老师说：“我是老师|我是老师|我们大家|做朋友-||　　我是吉祥|我是吉祥|我们大家|做朋友-||　　引导学生创编话语　　思考、练说。试着说说。　　同学们很想跟吉祥娃娃做朋友，个个跃跃欲试。 　　　○13/4××××|××××| ××××|×××－||○2　　○1这个我会同学们跟我一起来○2真好听，同学们打节奏的声音就象放鞭炮一样啪啪啪啪地。　　会读这条节奏，并初步领会三拍子的强弱规律　　○1模仿读节奏○2跟老师学打三拍子　　学生基本上会打这条节奏，明白了强弱规律 　　2学唱歌曲《新年好》○1观看“过新年”片段　　○1同学喜欢过年吗？为什么呢？○2今天老师就带同学们去感受一下过新年的热闹气氛。　　　　感受新春的喜庆氛围；激发学生学习兴趣　　喜欢。有新衣裳、