第四册第10课我们身边的机器人.docVIP

我们身边的机器人 教学目标： 知识目标： 1．了解机器人应用及发展的现状。 2．了解机器人的组成和简单工作原理。 技能目标： 情感目标：激发学生学习机器人的兴趣。 重点难点： 重点：了解机器人的广泛应用 难点：了解机器人的工作原理 课时安排：1课时 【第1课时】 教学准备：机器人相关视频2段 演示文稿1份 教学过程： 一、引入 3分钟 同学们，今天开始我们要学习一个处于科技前沿的全新知识——机器人。 板书：我们身边的机器人 对于机器人，你现在了解哪些？ （生：有人的形状，帮人做事，……） 二、了解机器人应用及发展的现状 12分钟 下面我们来看一种机器人的相关视频 演示：播放视频片段 机器人造车 你知道这是什么机器人吗？ （生：会造汽车的机器人） 它是我们现实生活中存在的，对人类的汽车制造有帮助的机器人。它有什么特点？（我们可以从这几部分来谈谈：大小，形状，活动能力，功能） （生：庞大，有些部分与人类似，有像人一样的手，会焊接，动作很灵活……） 接着我们再来看一些离我们生活比较近的，并且还是由大学生发明创造的机器人。 演示：播放视频片段 2009中国机器人大赛服务机器人才艺大比拼 你看到了什么，有什么感想？ （生：……） 演示：机器人的概念 我们身边的机器人.ppt 你对这段话有难理解的地方吗？ （通过视频 2009中国机器人大赛服务机器人才艺大比拼 举例分析，如高度灵活、感知……） 请同学们看看课本３６页的几种机器人，说说它们都用在哪些领域？ （生：……） 机器人已经深入到人类生活的各个方面，广泛应用于工业、农业、科学研究，军事、服务等领域，在征服自然、改造自然以及改造人类自身过程中发挥着重要的作用。 机器人很强大，很复杂，但只要我们要从认真学习机器人的相关知识，你以后有可能成为一名发明、创造机器人的高手。 三、了解机器人的组成 5分钟 刚刚视频里看到的的机器人，离我们同学有点远，但也有适合我们青少年学习和开发的机器人。我们来看一看。 演示：机器人图片 ppt 你看到了些什么？ （生：轮子，电线……） 机器人形状各不相同，机械部分的构成也各不相同，但是它们都有非常重要的三个组成部分。下面我们通过与人的比较来看看机器人的组成部分。 人要思考，控制作身体的运动，这个器官是什么？ （生：大脑） 那么机器人的也有大脑，它就是微处理器 板书：大脑 微处理器 人能看到，听到，有哪些器官？机器人呢？ （生：眼，耳……） 板书：感觉器官 传感器 人会运动，说话，什么器官？机器人呢？ （生：手、脚、嘴……） 板书：行为器官　　　　　执行机构 （电机，轮子，喇叭等） 演示：我们身边的机器人.ppt 请同学们说说机器人的三大组成部分？ （生：微处理器，传感器，执行机构） 四、了解机器人的简单工作原理 15分钟 那么机器人是怎么工作的呢？（我们先看看人是怎么运作的，请位同学朗读一下ppt中的这段文字，想一想他刚才在朗读的过程中，人的各个功能器官是怎么协作运作的？） 演示：ppt （按进程逐个、顺序出现） 他刚才读的这段话用了哪些功能器官？ （生：嘴，喉咙） 为什么他会正确地读出这些话了呢？（是什么器官控制嘴的朗读？） （生：大脑） 大脑控制嘴朗读，大脑怎么会有这段话？（哪个器官传给它的？） （生：眼睛） 因为眼睛看到了这段文字。 刚才这位同学的朗读非常正确，没有读错一个字，如果他没有学过汉语，或者很多字都不认识，会发生什么情况？ （生：不会读，读错） 所以说要人要正确地朗读一段话还需要有知识。人体的器官加上知识他们一起协作最终完成了工作。 根据人的工作原理，你能从机器人的三大组成部分来说说机器人的工作原理吗？(机器人它是以怎样一个流程完成朗读的？) （生：……） 传感器做了什么？ （生：获取这些文字信息） 微处理器做了什么？ （生：控制、命令执行机构发声） 执行机构做了什么？ （生：发声） 机器人的三大组成部分是这样工作的，但是它要能正确的发声，还需要一个重要的支撑，就像人需要知识，认识、会说这些文字一样，是什么？ （生：……程序） 程序，程序就是机器人的思想。 请位同学把机器人的简单工作原理说一说？ （生：……） 传感器、微处理器、执行机构和程序相互协作最终使机器人完成一项任务。 程序哪里来的? (人类编写的) 程序可在计算机上编写，然后下载到机器人上。 所以说程序是我们机器人的灵魂，是最重要的部分。以后的课程里我们将要学习如何给机器人编写程序。 板书：程序是机器人的灵魂。 五、小结 5分钟 通过今天的学习，我们认识了多种机器人，你认为机器人的创造为了什么？ （生：为人类服务） 机器人的三大组成部分是什么？ （生：传感器，微处理器、执行机构） 机器人的灵魂是什么？