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利用多种教育资源，创设优秀班级文化 诸城市吕标初中 [关键词] 班主任自身建设 开展多种活动 全方位共建 [正文] 建设优秀的班级文化，就是要采取多条措施，综合一切教育力量，使班级形成健康向上的主流舆论环境，使学生不断提高人文素养,形成正确的人生观和世界观，造就新一代合格的社会主义事业的建设者和接班人。 一、打造过硬招牌，赢得学生信赖。——班主任的自身建设至关重要。 一个良好的班集体，离不开一个各方面素质优良的班主任。班主任就是一个班级的领头雁。可以这样说，一个优秀的班主任必然会造就一个优秀的班集体，也必然会造就一批优秀的学生队伍。从这个意义上讲，班主任的自身建设就显得格外的重要。现在，我们要创设优秀的班级文化，自然也离不开班主任本身的影响力。因为，班主任的品行、学识、一言一行、一举一动都会对学生产生一定的影响力，直接影响着班级文化的建设。 1．向贤者看齐，塑造高尚人格。 俗话说“人无完人”。作为班主任，自身也会存在这样那样的缺点，如果不注意克服，那么这些缺点表现出来就会在学生中产生不利的影响。因此，要想当好一个班主任，必须时时刻刻用高标准、严要求来规范自己的思想和言行，努力做一个让学生“崇拜”的人。 一方面，我们要向古今的贤人学习，学习贤人们的高尚品格和做人的准则，以此来提高自己的道德水平。像古代孔子师徒的高风亮节、范仲淹等人的忧国忧民，又像现代的雷锋、朱佰儒、焦裕禄、邓稼先等人的脚踏实地、朱彦夫、张海迪等人的不懈拚搏，都会给我们的精神世界注入无穷的力量。 另一方面，我们要向身边的模范人物学习，学习他们的师表风范、敬业精神和做人处世的方式方法。由于我们同他们接触较多，感触更深，经过长期的耳濡目染，就会慢慢吸收他们的长处，促进自身的成长。 2．向能者看齐，用过硬的业务素质征服学生。 作为人师，教育教学是自己的本职工作，也是自己同学生交流的主要途径。你的业务能力如何，直接关系到你的教育教学水平，也直接关系到你在学生心目中的威望。而作为班主任，这一点就显得更为重要。作为本人来讲，自参加工作之日起，我就很注意向优秀教师学习，有空就听他们的讲课， 有难以解决的问题就跑市教研室向教研员请教，哪里举办有关教育教学活动，我也争取机会前去学习。不仅如此，我也很注意向书本学习，学习有关的教育理论、教学经验，并把它们努力运用到工作实践当中去，以此来提高自己的业务水平。比如参加今年潍坊教育学院组织的这次名师论坛活动，北京五中梁捷老师渊博的学识、寿光现代中学魏老师踏实的作风、高密密水东关小学蔡琳校长求真务实的工作方法、滨州市博兴一小陈晓红老师好学不辍的进取精神以及临沂八中王立华老师年少有为、洋溢着学者风采的魅力都深深地打动了我，让我感觉到自身的不足，激发我内在的动力，真的让我受益颇深。虽然说参加工作以来，自己也取得了一点荣誉和成绩，像被评为潍坊市电教优秀教师，诸城市教学能手，多次获潍坊市优质课一、二等奖，并在国家级、省级教育报刊上发表了十几篇论文，还被聘为潍坊市兼职电教研究员、《发现》杂志社理事等等。但是，所有这些与他们一比就好比烛光见于皎月，尤其是他们共有的那种对事业的执著更让我自叹不如。 3．要注意学习、研究、掌握班主任工作的技能。 班主任工作，是一项系统复杂的教育工作，仅凭良好的个人修养、高昂的工作热情还是不够的，还必须具备专业的理论和技能，比如教育学、心理学、教育管理理论等。要掌握这些理论和技能，一要向书本学习，比如有关的专业书籍、杂志、报刊、名家论著等。二要向名家学习，如魏书生、王立华等。三要勇于实践和探索，把专业理论、名家经验与自己的实践结合起来，并在实践中升华，形成有自己特色的理论。只有这样，自己才能拉近同名家的距离，更好地做好班主任工作。 二、创造性开展多种活动，全面挖掘学生潜能。——激发学生内在动力是根本。 创设优秀班级文化的主体是学生，能否创设优秀班级文化关键在学生。而学生，作为一个个富有生机活力和无限创造力的生命个体，其潜能是无穷无尽的，关键是要看我们如何去激发他们的创造火花，挖掘他们的内在宝藏。在这方面，我做了许多有益的探索。 1．注重自我管理，让学生在实践中自我教育、健康成长。 “以人为本”是当代教育思想的核心。传统的班级管理主要靠班主任和极个别班干部等少数人来进行，其他绝大多数学生处于被管理者的地位，是一种管与被管的关系，甚至是一种对立的关系。管理者出力不少，但效果了了，班级管理水平尤其是学生的思想道德素质根本得不到大的提高。我在班级管理中注意开发全班每个学生的潜能，让所有学生都参与到班级管理中来，做到人人有事管，人人管别人，人人被人管，形成一种相互管理、相互督促的氛围。学生在管理中学会了自省，学会了竞争，不仅班级管理效