歌曲《向日葵》、欣赏《百鸟朝凤》音乐课教案.docVIP

歌曲《向日葵》、欣赏《百鸟朝凤》音乐课教案 一、教学内容 1歌曲《向日葵》 2综合训练 ?声乐练习、旋律填空 3欣赏： ?《百鸟朝凤》 4??口风琴 二、教学目的 1指导学生有表情地歌唱，激励他们为祖国的绿化和建设做贡献。 2通过旋律的填空练习，培养学生辨别是否通顺、流畅的初步能力 第一课时 教学重难点:运用正确气息吹奏口风琴 一、组织教学 1进教室 ?要求学生做到铃响安静 听音乐进教室 2检查课前准备 要求学生带齐学习用具音乐书、笔、 3师生问好 要求：听琴声起立站好，声音洪亮，听琴坐下 二、基础训练 1视唱练耳，课后练习 曲式分析：练习为二声部的练声曲，由渡音程构成，模拟布谷鸟的啼鸣。要求：用较高的声音位置和明亮的音色，并有弹性，小曲中间4小节旋律应明亮，连贯，声部和谐。 过程：先听老师范唱歌谱。提问：练习曲的节奏和调式。练习曲分为几个声部? 答案：乐曲为请学生回忆一下这首歌曲，先听范唱，再跟琴唱词或唱歌谱。边复习歌曲边想一想这首歌写了些什么答案：布谷鸟盼望春天的到来，为什么要盼望春天， 答案：寒冷的冬季已快过去，暖温的春天，万物复苏，将是一片繁荣的景象，请同学再想一想：我们还学过哪些关于春天的歌。 结束课 小结: 第二课时 教学重难点:??在唱谱布谷的三个层次中，要唱好断音、连音、力度,断音要短促、轻巧、有弹性 一、组织教学 1进教室 请学生做到铃响安静，听音乐进教室 2师生问好 〈师〉同学们好 〈生〉你好，你好，老师你好。要求：声音洪亮 二、基础训练 1视唱练耳： ??课后练习:分析：在学生都已掌握了发声曲的音准后，主要歌词就是“布谷”。基本上都包含了“U”韵母，可先用“U”作发声，唱好“U”后，再填上“布谷”的词 要求：在唱谱布谷的三个层次中，要唱好断音、连音、力度断音要短促、轻巧、有弹性 过程，老师作示范，唱谱子,请大家模仿老师唱谱子，唱好断音和连音,师纠正不正确的声音和错误的地方，学生改正。老师用“u”做示范唱发声曲，用集中的声音，保持较高的声音位置。学生唱发声曲，老师纠正，断音、连音、力度记号、支复记号。 三、新歌教学 歌曲《向日葵》，反映了我们少年儿童爱祖国、爱劳动的优良品德与美好心灵，歌曲具有儿童情趣和生活气息。分析：歌曲分别采用了齐唱、领唱的演唱形式。歌曲结构为一段体，节奏极有特点。四个乐句均为弱起，每乐句含有切分节奏第一、二乐句,第三、四乐句歌曲生动活跃，优美流畅,歌曲由我国五声宫调式与大调式糅合在一起，不失明亮的色彩，又体现了鲜明的民族风格。 要求：切分节奏学生没接触过，有一定难度，要按要求让学生逐渐掌握。 ?过程：春天就要到了，上节课我们复习了一首关于春天的歌曲《布谷》就请再想想，我们还学过哪些歌曲是关于春天的。春天有许多美丽的植物在生长，其中有种植物的花朵可神奇的随阳光照射而转动，植物的名字叫“向日葵”。向日葵是外形色彩十分美丽的植物。花盘能随着阳光照射而转动，故被喻为少年儿童对共产党和革命领袖的敬仰与热爱。今天我们就学习《向日葵》这首歌，歌曲中节奏是个难点，希望大家要注意先请看节奏练习。看节奏，打击出正确的，集体准备，看正确率，再打击一次,看老师把节奏改动了一下，第一拍改为四分休止符,把“空”?说出来集体拍击一次请同学做示范集体再拍,老师又改动了一下，注意第二拍，第三拍合成了两拍，变成了切分感觉，给学生时间自己掌握，再集体拍击节奏，可请学生做示范,老师示范两次，给学生时间自己掌握看音乐书P4，《向日葵》节奏。给学生时间掌握，再集体连续拍节奏十四小节节奏掌握后，听范唱准备识谱,请学生看掌握了歌曲的旋律，听范唱，边听边掌握歌词，可以跟着唱词 结束课 小结： 第三课时 教学重难点:??在唱谱布谷的三个层次中，要唱好断音、连音、力度,断音要短促、轻巧、有弹性 一、组织教学 1进教室：请学生做到铃响安静，听 音乐进教室 2师生问好〈师〉同学们好 〈生〉你好，你好，老师你好，要求：声音洪亮 二、基础训练 课后练习：分析：练习曲基本都已掌握了先听老师用“U”做范唱，让学生先用“U”掌握较高位置的声音 要求：唱U，—唱词的过程中，断音和力度要注意 声音：轻巧，有弹性 力度：mf——mf——mf 中强?弱?中强?弱?中强 过程：老师做示范，先唱曲谱，请同学跟我一起唱，并模仿我的声音，学生唱谱，注意断音和连音，老师纠正不正确的声音，再唱，老师用“U”做示范，用集中的声音，学生唱发声曲，要用