歌曲《小麻雀》音乐教案_0.docVIP

歌曲《小麻雀》音乐教案 ? 教学内容歌曲《小麻雀》课时1课时教学目标?1、指导学生感受三拍子歌曲的特点。?2、培养学生表现歌曲的能力及创新意识。?3、继续向学生渗透热爱小动物的教育。重 点难 点?1、学习、表现歌曲。2、编创新歌词。?准确掌握歌曲的节拍。教 学准 备?琴、录音机、磁带、图片。实践活动??聆听、演唱、律动、编创新词。?板书设计???Xx?? x?? x — x? x? x? x快 快 快 快 ??? ?xx xx?? xxxx xx?? xx xx?? x —课 后小 结?　　　　　???教学过程设计??含时间分配???　?　 教师活动时间约 10 分钟学生活动时间约 30 分钟一、组织教学：7′师生演唱问好：节奏练习：?? 1、读、拍基本节奏型：?? Xx?? x?? x —练习方法：生集体手拍节拍，口读节奏；生分组读节奏；师指名读节奏。2、练习读 x? x? x? x快 快 快 快练习方法：师讲解此节奏的拍手方法；生练习示范；集体读节奏手击拍。?? 3、师出示节奏：??? xx xx?? xxxx xx?? xx xx?? x — 练习方法：生练习读节奏；师指名示范，并指出不足；集体读节奏手击拍。?二、复习歌曲《小燕子》：5′跟琴演唱歌词：?? 1、师弹奏旋律，生齐唱歌词。?? 2、师指出不足并范唱，生模唱巩固。跟录音加表演：?? 1、复习小燕子飞舞的动作。?? 2、师放录音，生边唱边表演。?三、学习歌曲《小麻雀》：15′感受歌曲：?? 师：下面老师示范一种伴奏方法，请你们认真看老师是怎样 注重能力培养及音乐实践。 ?鼓励音乐实践。　　　　???教学过程设计???含时间分配??教师活动时间约 分钟学生活动时间约 分钟做的，一会儿模仿下来。?? 1、师示范三拍子伴奏方法：一拍拍手，二、三拍拍肩。?? 2、生模仿练习。?? 3、生伴奏，师弹奏《小麻雀》的旋律。?? 4、生继续伴奏，师放歌曲录音，使学生熟悉歌曲。?? 师：下面我们认真听一听歌曲，感受一下它是什么情绪的？?? 5、生感受歌曲情绪。?? 6、生表达自己的感受：活泼地、快乐地……?? 师：接下来老师把歌曲演唱一遍，请你们听听歌曲都唱了什么内容？?? 7、师范唱歌曲，生听歌曲内容。?? 8、生复述歌曲内容：小麻雀，叫喳喳，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈问声好呀，见了小朋友问声好。?? 师：小麻雀即可爱又懂事，我们应该向它学习，并应在实际生活中保护小麻雀，因为小麻雀能为庄稼除害虫，为人类做贡献。下面我们就来用歌声赞美小麻雀。学唱歌曲：?? 1、熟悉歌词：师击拍按节奏领读歌词。?? 2、生按节奏读词，师加歌曲旋律。?? 3、生轻声演唱歌词。?? 4、师范唱歌曲，生默唱。?? 5、生小声齐唱歌词。?? 师：小麻雀在喳喳地叫，走路在蹦蹦跳，显得那样地活泼可爱，我们应该怎样演唱才能表现出来呢？?? 6、生讨论回答：声音要活泼一些，“叫”和“跳”不要拉长?注重对音乐的体验、感受，使学生在实践中感受三拍子歌曲的特点。 加强德育渗透。???在感受、体验中学会歌曲。　　　　 教学过程设计??含时间分配???教师活动时间约 分钟学生活动时间约 分钟音。按分析的结果演唱一遍。?? 师：小麻雀见到妈妈非常懂事，为妈妈唱歌，见到小朋友又非常友好，演唱时应怎样表现呢？?? 7、生讨论，并进行演唱。?? 8、生有感情地演唱整首歌曲。?四、表现歌曲：12′采用声势伴奏：师弹奏旋律，生边演唱歌曲边做三拍子伴奏。用动作表现歌曲：?? 1、生根据歌词编创动作。?? 2、生展示编创结果并选择好的集体练习。?? 3、生跟录音边演唱边表演。根据原旋律编创新歌词：?? 1、按书上给的内容编创新词。?? 2、生把新编 的词演唱一遍。?? 3、生用生活中熟悉的小动物编创新词并演唱。?五、课堂小结：1′同学们编的歌词非常好，课后请同学们继续编歌词唱给我们的爸爸、妈妈，向小麻雀一样做一个懂事的孩子，同时老师也希望大家都来保护小麻雀，保护小动物。下课。 鼓励音乐实践与创新，培养创新意识。 加强课堂延伸与德育渗透。歌曲《小麻雀》音乐教案这一教 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律，正确