歌曲《我们拥有一个名字 中国》教案.docVIP

歌曲《我们拥有一个名字 中国》教案 课题：??歌曲《我们拥有一个名字??中国》 ?课时：一课时 ?教学目标： ??知识传授目标：歌曲《我们拥有一个名字??中国》及音乐知识 能力培养目标：能够独立分析歌曲，有感情演唱歌曲 思想教育目标：热爱祖国的情感。 ??重点：切分节奏的学习、有感情的演唱本歌 ??教具：钢琴、教学平台 ??教学过程 ??一、导语：描写对祖国的爱的歌曲很多很多，同学们说说《我的中国心》这首歌是不是具有代表性？ ??生： ? ?问：他的演唱者是谁？表现了什么样的感情呢？ 生： 板书： 1、张明敏简介 张明敏永远跳动中国心 世界上凡是有华人生活的地方，人们都熟悉《我的中国心》这首动人肺腑的?歌曲；凡是飘荡着《我的中国心》这首歌曲的地方，人们都记住了那位戴着眼镜?、穿着西装把这首歌唱遍神州唱向世界的香港著名歌星---张明敏先生. 一夜间红遍祖国大地 1984年，关於香港问题的中英谈判取得成功，大大鼓舞了中国人民的民族自豪感。在当年中国中央电视台举办的春节联欢晚会上，一位香港歌手演唱的《我的中国心》，以其深沉、浑厚、铿锵的声音和优美的旋律，令人荡气回肠，激动不已。此后，这首歌曲被广泛传唱，成为中国最流行的歌曲之一。 张明敏当年仅26岁，是香港九龙做电子表的一名工人 ??2、?张明敏演唱的作品： 中华民族? 我们拥有一个名字?中国?? 我是中国人?? 我的中国心?? 龙的传人?? ??等等 ?二、今天我们学习张明敏的另外一首爱国歌曲《我们拥有一个名字??中国》。 教师范唱《我们拥有一个名字??中国》 ? ???1、提示：这首歌曲的风格特点是否和刚才的《我的中国心》相似？ 讨论总结：这首歌曲的风格特点和《我的中国心》的风格相似，节奏缓慢,感情真挚，唱出了作为一个中国人的自豪的真挚感情。 ???2、曲式结构： 曲式结构：单三部曲式 ??A ＋ ?B ＋ C ?? 初步陈述???展开主题 总结 学习节奏和旋律，讨论并解决难点 1、学唱主旋律 ??、教师钢琴伴奏，学生分组唱旋律。 ??、发现难点：切分节奏 2、节奏难点及图示: ×??×??×???××??× ×??×??××???×??× 教师范奏：???然后读奏，学生模奏，反复练习??，切分节奏借用体育课“?向??右??转”?的口令来加以联系和想象达到会奏的目的，最后逐一解决难点，直到大部分学生会奏。 ?3、旋律难点： 6??3??6???7??5?s p;5?5??4??5?4??3? 6??6??6???5?2??2?2??3?2??1?2??7 4、教师范唱后学生随琴轻唱并发现难点，纠正。 5、填入歌词。 B段是全歌曲中力度最强的地方，长音要唱足时值，?咬字吐字清楚。 ?提示：这首歌曲感情丰富，注意长音，不要过早停顿。 ???演唱全曲 指导学生有感情地演唱全曲 讨论演唱这首歌曲用什么速度、力度和情绪，并通过练习进行比较，提示注意歌曲前中后三部分情绪的对比并练习。 使用钢琴伴奏，全班同学进行演唱，把歌曲的情绪推向高潮，进一步活跃课堂气氛。可以请个别学生在室外聆听演唱效果. ??小结 通过刚才的演唱我们真正的体会到祖国的伟大，我们都热爱祖国，作为一个中国人我们都有自豪感。 同时我们还学习了一个典型节奏型：切分节奏???×?×?×??××??×歌曲《我们拥有一个名字 中国》教案这一教 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律，正确的说法是(D)。 (A)在法律健全完善的社会，不需要道德 (B)由于道德不具备法律那样的强制性，所以道德的社会功用不如法律 (C)在人类历史上，