歌曲《新世纪的新一代》教学设计.docVIP

歌曲《新世纪的新一代》教学设计 摘自：《人教网》 1、歌曲《新世纪的新一代》 2、乐诗朗诵 钢琴、录音机、磁带、三角铁、小铃鼓。 学会歌曲《新世纪的新一代》，并有感情的演唱，能够用三角铁、小铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏，能够选择适当的音乐为诗朗诵配乐，并勇敢地即兴表演. 1、重点:学唱歌曲《新世纪的新一代》，感受歌曲的演唱情绪，能够有感情的演唱。 2、学难点:节奏演唱与间奏的衔接要准确。 3、播放《新世纪的新一代》的歌曲录音，让学生感受歌曲欢快热烈，充满活力的情绪，学生进入学习的情境。 4、学生讨论:对刚刚听到的歌曲进行初步的分析，如:歌曲的情绪是什么样的?歌曲的速度为什么用“中速稍快”而不用慢速、很慢来表现?歌曲演唱有神魔特点?等等。 5、再次播放歌曲录音，结合讨论的问题再次聆听，进一步感受歌曲的力度、速度、演唱情绪。 6、学生听录音学唱《新世纪的新一代》，边唱边体会歌曲的意境。注意轻声哼唱。 7、请学生仔细观察，找一找、议一议、谈一谈，简单分析歌曲的特点。如:第一乐段四句节奏完全相同；歌词与旋律结合紧密，一字一音；旋律的2、4、6、8小节第三拍处标有拍击节奏的记号和“小过门”；第二乐段1--12小节的第一拍和13、14小节的一、三拍都标有“三角铁”记号。让学生知道和理解歌曲第一、第二乐段的节奏有什么变化和特点，这些手段都是为表达歌曲意境、情感服务的。 8、在老师的钢琴伴奏下，进一步练唱歌曲，直至熟练演唱。 9、按照教材要求，在拍手处击拍节奏，在“三角铁”处自选打击乐器为歌曲伴奏，教师钢琴伴奏，学生自信地演唱1-2遍。 10、将学生分成两组，比一比那个组演唱的声音洪亮，情绪饱满，音高、节奏准确。 11、学生讨论:这首歌曲还可以采取哪些演唱形式? 12、教师可以按照学生讨论的意见，采用多种方法和演唱形式练唱，边唱边拍手打节奏。还可由学生自主设计其他方式进行表演。 13、以下方法供参考: 在拍手处可以边拍手边喊“嗨、嗨”，烘托气氛。 可以根据歌词的提示做表演，如:走秧歌步，精神饱满地和着音乐踏步。 教师为本课教学准备一些渲染气氛的道具:锣、鼓、镲、彩绸等，便于学生边歌边舞。 14、学生转入下一内容的学习--配乐诗朗诵。 学生仔细阅读教材上的诗歌，初步了解诗歌的内容，体会诗歌的意境。 播放《中学时代》、《长大后我就成了你》的歌曲录音，学生安静地聆听，感受歌曲的情绪。 教师再为学生播放几首音乐，由学生自主选择乐曲给诗歌配乐。 教师宣布:小小诗歌朗诵会现在开始。 学生自荐、自愿为老师和同学表演诗朗诵。 教学评价：生生互评、师生共评。 教师的范唱调动了学生学唱的积极性，用美声唱法指导学生发声，解决了高音视唱难的问题，获得良好效果。打击乐器的加入，进一步激发了学生的学习兴趣。还应进一步鼓励学生走上“舞台”大胆表现自我。 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律，正确的说法是(D)。 (A)在法律健全完善的社会，不需要道德 (B)由于道德不具备法律那样的强制性，所以道德的社会功用不如法律 (C)在人类历史上，道德与法律同时产生 (D)在一定条件下，道德与法律能够相互作用、相互转化 、关于职业道德，正确的说法是(C)。 (A)职业道德有助于增强企业凝聚力，但无助于促进企业技术进步 (B)职业道德有助于提高劳动生产率，但无助于降