《因特网的接入方式.docVIP

2.1.1　因特网的接入方式》 一、案例背景信息　　 1．模块：网络技术应用(选修3)　　 2．年级：高中二年级　　 3．所用教材版本： 广东教育出版社　　 4．学时数：1课时　　 二、教学设计　　 （一）教学目标　　 1、知识与技能： ①能描述因特网服务供应商的作用。 ②了解因特网的常用接入方式。　　 ③能根据需要选择合适的因特网接入方式。　　 2、过程与方法：　　 ①能够从众多的材料中通过阅读、分析、比较，了解技术的异同，在多种因特网接入方式中选择适合于自己的接入方式。　　 ②能够对各种接入方式进行分析、比较、选择。　　 3、情感态度与价值观　　 ①能利用网络的优势服务于自己的学习和生活，有效地使用网络技术解决实际问题。　　 ②懂得通过自己的分析，判断并选择问题合适的解。　　 （二）内容分析 “接入因特网”是普通高中课程标准实验教科书《网络技术应用》（信息技术选修3、广东教育出版社）第二章第一节的内容，第二章“因特网的接入管理”是从一个用户的角度清楚地了解因特网的实现技术和因特网的管理方法和思想。因特网是世界是最大的网络，如何接入因特网成为网络社会中的一员？所以，因特网的接入是学生迈入更广阔的网络大门、了解因特网技术的关键一步。本节内容主要包括通过了解不同因特网服务供应商的服务类型与特点，选择合适的因特网服务供应商为自己提供服务，了解多种因特网接入技术，并对这些技术进行比较。　　 本节课内容理论性强，操作层面上的内容少，学生会觉得枯燥，缺乏参与学习的积极性。为此，我选择了贴近学生生活经验的问题，采用了基于问题的自主学习方式开展教学活动，激发学生主动参与学习的兴趣，很好地完成本节课的教学。　　 教学重点:是因特网服务供应商及其服务。 教学难点:因特网接入技术的比较。　　 （三）学生分析　　 本节课的学习对象是高二年级学生，经过信息技术基础模块的学习，已经具备了信息搜索、处理、交流的能力，对因特网的使用已经具备一定的经验，对接入因特网有初步了解。由于学习、生活可能需要到访问因特网上的信息资源，他们会遇到接入因特网的问题，接入因特网是学生感兴趣的话题之一，故本课学生的学习积极性应该可以。但由于学生的计算机水平参差不齐，计算机使用不熟练，会一定程度影响教学进度。另外学生可能易被电脑吸引而忽视本课的教学任务。 三、教学过程： （一）教学引入： 同学们，现在大家经常在因特网上冲浪，我们通过因特网查找学习资料、相互交流、参与讨论、听歌、看电影电视、娱乐、购物等，这一切都说明了因特网已经成为我们学习、工作、生活中不可缺少的工具。那么，计算机是怎样接入因特网的吗？　　 我们今天就一起学习：如何接入因特网。 （二）新知讲授：　 因特网(Internet)是世界上最大的国际性互联网。只要经过有关管理机构的许可并遵守有关的规定，使用Tcp/Ip协议通过互连设备接入因特网。 接入因特网需要向ISP（因特网服务供应商，Internet Service Provider，简称ISP）提出申请。ISP的服务主要是指因特网接入服务，即通过网络连线把你的计算机或其他终端设备连篇因特网，如中国电信、网通、联通等的数据业务部门。 常见的因特网接入方式主要有：拨号接入方式，专线接入方式、无线接入方式和局域网接入方式。 接入方式 再细分的接入方式 拨号接入方式 1、普通MODEM拨号接入方式 --（向本地ISP申请）2、ISDN拨号接入方式 --（向本地ISP申请）3、ADSL虚拟拨号接入方式 --（向本地ISP申请） 专线接入方式 1、Cable MODEM接入方式 --（向广播电视部门申请）2、DDN专线接入方式 --（向本地ISP申请）3、光纤接入方式 --（向本地ISP申请） 无线接入方式 1、GPRS接入技术 --（向本地ISP申请）2、蓝牙技术和HomeRF技术。 --（向本地ISP申请） 局域网接入方式 　 ?1、拨号接入方式 （1）普通MODEM拨号接入方式。??? 只要你有电话线，就可以上网，安装简单。拨号上网时，MODEM通过拨打ISP提供的接入电话号（如96169,95578等）实现接入。缺点：一是其传输速率低（56kbps），这个是理论上的，而实际的连接速率至多达到45-52kbps，上传文件只能达到33.6kbps。二是对通信线路质量要求很高，任何线路干扰都会使速率马上降到33.6kbps以下。三是无法享受一边上网，一边打电话的乐趣。 （2）ISDN拨号接入方式。??? 综合业务数字网，能在一根普通的电话线上提供语音、数据、图像等综合业务，它可以供两部终端（例如一台电话、一台传真机）同时使用。ISDN拨