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比例线段 （第2课时） 一、教学目标 1．理解成比例线段以及项、比例外项、比例内项、第四比例项、比例中项等的概念． 2．掌握比例基本性质和合分比性质． 3．通过通过的应用，培养学习的计算能力． 4．通过比例性质的教学，渗透转化思想． 5．通过比例性质的教学，激发学生学习兴趣． 二、教学设计 先学后做，启发引导 三、重点及难点 1．教学重点　比例性质及应用． 2．教学难点　正确理解成比例线段及应用． 四、课时安排 1课时 五、教具学具准备 股影仪、胶片、常用画图工具 六、教学步骤 1．什么是线段的比？ 2．已知 这两条线段的比是 吗，为什么？ 1．比例线段：见教材P203页。 如：见教材P203页图5－2。 又如： 即a、b、c、d是成比例线段。 注：已知 问这四条线段成比例吗？ 。 若已知a、b、c、d是成比例线段，是指 不能写成 。 板书教材P203页比例线段的一些附属概念。 2．比例的性质： 比例的基本性质：如果 ，那么 。 它的逆命题也成立，即：如果 ，那么 。 推论：如果 ，那么 。 反之亦然：如果 ，那么 。 基本性质证明了“比例式”和“等积式”是可以互化的。 由 ，除可得到 外，还可得到其它七个比例式。即由一个等积式 ，可写成八个不同的比例式。然后教师教给方法。即：先按左：右＝右：左“写出四个比例式。 。再由等式的对称性写出另外四个比例式： 。注意区别与联系。 用比例的基本性质，可检查所作的比例变形是否正确。即把比例式化成等积式，看与原式所得的等积式是否相同即可。 等积化比例、比例化等积是本章一个重要能力，要使学生达到非常熟练的程度，以利于后面学习。 合比性质：如果 ，那么 证明： ， 即： 同理可证： 等比性质：如果 那么 证明：设 ；则 等比性质的证明思路及思想非常重要，它是解决数学中连比问题的通法，希望同学们认真体会，务必掌握。 例1 已知： ，求证： 。 证明： ， “通法”： ， 即 已知： ，求证： 。 方法一： 方法二： ÷得： 比例线段的概念及附属概念。 比例的基本性质及其应用。 八、布置作业 求 　 　 求下列各式中的x 　 　 　 九、板书设计 比例线段 1．比例线段： 教师板书定义 ……… 比例线段的附属概念 ……… 2．比例的性质 ?? 比例基本性质 ………… 注意： ③ 3．课堂练习 比例线段 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一 2016年是酒店争创预备四星级旅游饭店和实现经济腾飞的关键之年。因此进一步提高员工素质，提高服务技能是当前夯实内力的迫切需求。根据酒店董事会关于加大员工培训工作力度的指示精神，结合本酒店实际，我拟在2016年度以培养“一专多能的员工”活动为契机，进一步推进员工培训工作的深度，努力做好2016年的全员培训工作。 一、指导思想 以饭店经济工作为中心，将培养“一专多能的员工”的主题贯穿其中，认真学习深刻领会当今培训工作的重要性，带动员工整体素质的全面提高。 二、酒店的现状 当前酒店员工服务技能及服务意识与我店四星级目标的标准还有很大的差距，主要体现在员工礼节礼貌不到位，对客服务意识不强，员工业务不熟等方面。 三、当前的目标和任务 2016年度的员工培训以酒店发展和岗位需求为目标，切实提高员工认识培训工作的重要性，积极引导员工自觉学习，磨砺技能，增强竞争岗位投身改革的自信心，培养一支服务优质、技能有特色的高素质员工队伍，努力使之成为新时期不断学习、不断提高的智能型员工。 四、培训方法和内容落实 以各部门为基本培训单位，贯彻营销服务理念和技能相结合的培训原则，组织实施岗位补缺、一岗多能的培训方法。拟在三个方面进行针对性的培训，不断提高员工的岗位技能。 1.专业技能培训 (1)管理工作的全新理念和思路，已成为包括管理人员在内的饭店员工迫在眉睫的知识需求。因此今年我们准备加大对管理人员专业知识