语文：第19课《风筝》课件（沪教版五四制八年级上）.pptVIP

鲁迅简介 * 鲁迅 学 习 目 标 1、了解鲁迅先生的生平简历,积累文中生词. 2、有感情的朗读课文，整体把握文章思路。 3、品读优美的语段，理解文中蕴含的感情。 鲁迅(1881—1936)，文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 1902年去日本学医，后弃医从文， 企图用以改变国民精神。 1918年5月，首次用笔名“鲁迅”发 表中国现代文学史上第一篇白话小说 《狂人日记》，大胆揭露人吃人的封 建礼教，奠定了新文学运动的基石。 20年代陆续出版了《呐喊》《坟》 《热风》《彷徨》《野草》《朝花夕 拾》《华盖集》《华盖集续篇》等专集，表现出爱国主义和彻底革命民主主义的思想特色。其中，中篇小说《阿Q正传》是中国现代文学史上的杰作。 1936年10月19日病逝于上海。 苦心孤诣 模样 蜈蚣 惩罚 伶仃 嫌恶 可鄙 虐杀 什物 惊惶 宽恕 丫杈 shí huáng shù chà líng dīng xián wù bǐ nüè yì mú wú gōng chéng 读一读 加油吧! 整体感知： 1.这篇文章回忆的是什么事情？你读了有什么感受？ 2.思考：“我”对弟弟放风筝的态度是怎的？ 品读课文 1、结合课文理解：看到“远处有一二处风筝浮动”，就 感到“惊异和悲哀”，“惊异”是为什么? “悲哀”是为 什么? 2、文中所说的“对于精神虐杀的一幕”，具体指什么？ 3、 “对于精神虐杀的一幕”，“我”是如何弥补的？ 巩固练习：(根据课文填空) 1、——————憔悴可怜模样． ２、——————严冬的肃杀。 3、呆看着——————出神。 4、——————，他惊呼；——————，他高兴得跳跃。 5、———恍然大悟似的，——————。 6、论——————，论——————，都—————。 角度一：文章刻画的两个人物。 弟弟 我 神态： 动作： 心情： 探究： 1、为什么极力刻画弟弟入迷的情态？ 2、如何评价“我”的行为？ 见课文 *