2011届中考语文文学类作品阅读复习1.pptVIP

9．阅读原文(4) - (10)段，分别用四字短语依次概括作者找到的童年踪迹。(3分) (1) ??? ?▲ ??(2) ??? ?▲ ???(3)敬畏红字??(4) ??? ?▲ 10．阅读第(5)段，用原文句子回答画线句中。“我”一连串的翻书动作为什么如此细腻与温柔。(3分) 11．结合语境品析第(7)段中。“眉色飞舞”一词的妙处。(4分) 12．为什么“我”在“最最简陋的功夫戏”中，却能演绎“最最快活的童年”?(4分) 13．旧课本中的情景仍历历可寻，但年少时的那种情怀，为什么“我”却无从寻觅了?结合全文内容回答。??(4分) ——2008《惟有少年心》18分 10、本文记叙了作者回访老屋的经过。请摘录文中语句，把作者的行踪补充完整。（3分）站在村口远远望去→ (1) → (2) →默默地坐在堂屋里→（3） →站在老屋门口 11、细读第（2）段，说说对老屋的描写蕴含作者怎样的感情。（3分） 12、文中描写细腻感人。参考示例，从第（7）段描写父亲的【A】【B】两个画线句中选择一句加以品析。（4分）【示例】句子：夏夜，奶奶把在外纳凉的我抱上床，月亮也悄悄地从窗口跟进来轻抚着我的脸。品析：“轻抚”一词运用拟人手法，借月亮生动地写出了奶奶对“我”的疼爱及给予“我”的心灵抚慰。 13、第（9）段中画波浪线的句子耐人寻味。怎样理解“奶奶的歌声”落在“我的梦里”？（3分） 14、你对结尾处作者不拆老屋的决定如何评价？结合全文并联系现实生活谈谈。（5分）__09《老屋》 例子：《惟有少年心》 1.阅读原文第4-10段，分别用四字短语依次概括作者找到的童年踪迹。 （3）敬畏红字 （1）勤做笔记 （从第六段中“提炼”的） （2）当众朗读 （从第七段中“提取”的） （4）画简笔画 （从第九段中“组合”的） （一）语文是一座生命的后花园！在语文每一条迷人的雨线下，都有生命的丰润妩媚以及道不尽的快乐、充满诗意的忧伤。关闭了语文，或许我们失去的不仅仅是后花园的那盏灯，还有对内心快乐和幸福的感知与把握。在一个母语缺失的地方，思维停止，思想风干，思路堵塞，即使科学的杂草成片成片地疯长，空虚的生命能传播的也仅仅是沼泽的死寂和家园的颓圮。已故诗人海子咏叹：“到我的花园里漫步吧。这里有最朴实的文字，一如散落在草原上的星星般的小小兰花；这里有最温柔的文字，一如娇艳欲滴的玫瑰；这里有深刻反省自己、解剖自己 的文字，一如铁骨铮铮的长满了尖锐长刺的灌木；这里还有最严谨的、表达深沉的爱与恨的文字，一如沉稳的梧桐，播撒一地的绿荫……” 巩固练习 《导引》 《布鞋》 P53 【题型展示】 一、给文章拟题 1．请给本文加一个标题_____________ （ 2007汕头） 2．给本文拟一个标题，并简述理由。(2002年荆州) 二、品味标题的妙处 3．如果把本文标题《都市农夫》改为“我的舅舅”好不好？为什么？（ 2007南京 ） 4．本文以“植物大熊猫——四合木”为标题，你认为好在哪里？（2007江西） 5．用“最美是百合”作小说标题，好在哪里？（2007百色） 三、阐述标题的含义 6．文章以“西风胡杨”为题，联系全文，说说西风的具体含义。（2007永州） 7．本文标题“生命的声音”有哪几层含义？(2007潜江) 【应对策略】 一、如何拟题 可以以下面三种方式产生： 1、提取式，即直接从文段中提取一个词语或句子作标题。 如：《惟有少年心》 2、点明式，即直接点出写作对象或事件。 如：《赊米》 3、归纳式（中心式），即将文章的主旨（中心）高度概括，浓缩为一个词或一句话。 如：《向一棵树鞠躬》 二、品味标题的妙处 【应对策略】 一个好的标题，其妙处很多，如何品味？概括来说，主要从（标题的风格+标题的特点+标题的作用）三个方面进行品味。 标题的风格：大致有四类：准确鲜明、新颖生动、简洁凝练、含蓄隽永等。 标题的特点：好标题往往具有自己的特点，往往运用了某种手法，比如修辞、符号等等。 标题的作用：主要有三种： 　1、吸引读者引起阅读的兴趣； 　2、显示文章的线索（概括文章内容）； 　3、归纳文章主旨（蕴含作者的情感） 。 例：《紫藤萝瀑布》，说说标题的妙处。 本文标题新颖生动， 运用了比喻的修辞手法， 以引起读者兴趣， 标题不仅展现出紫藤罗蓬蓬勃勃生长的动态， 而且还隐含着作者对蓬勃永恒的生命力的深情的赞美与强烈的震撼。 三、阐述标题的含义 注意几种情况： 1.多层含义:写出表层义和深层义 2.比喻义:注意本义和比喻义 3.象征意义:注意本义和象征义 例1：九上第12课以“心声”为标题，“心声”指的是什么？ 答：指李京京非常渴望朗读课文，