2011届高考语文鉴赏诗歌的语言专题复习.ppt

轻风 细柳 淡月 梅花 南 浦 别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？ 炼字类答题： 南浦别? 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。? 　　 一看肠一断，好去莫回头。? 　 这里“凄凄”、“袅袅”两个叠字，用得传神。前者形容内心的凄凉、愁苦；后者形容秋景的萧瑟、黯淡。正由于送别时内心“凄凄”，故格外感觉秋风“袅袅”；而那如泣如诉的“袅袅”风声，又更加烘托出离人肝肠寸断的“凄凄”之情，两者相生相衬。而且“凄”、“袅”声调低促，一经重迭，读来格外令人回肠咽气，与离人的心曲合拍。  阅读下面一首唐诗，回答问题： 杳杳寒山道 寒山 杳杳寒山道，落落冷涧滨。 啾啾常有鸟，寂寂更无人。淅淅风吹面，纷纷雪积身。 朝朝不见日，岁岁不知春。 叠词运用是本诗歌的特点。请找出最能直接表现诗人情怀的两句诗，并结合诗歌的内容，赏析这两句中叠词的艺术效果。 赏析 ●诗的内容，写寒岩左近高山深壑中的景色，最后见出心情，通篇浸透了寒意。●首联写山水.“杳杳”言山路深暗幽远，“落落”言涧边寂寥冷落。诗一开始就把读者带进一个冷森森的境界，顿觉寒气逼人。●次联写山中幽静，用轻细的鸟鸣声反衬四周的冷寂。●三联写山中气候，用风雪的凛冽写出环境的冷峻。尾联结到感受：山幽林茂，不易见到阳光；心如古井，不关心春来秋去。前七句渲染环境的幽冷，●后一句见出诗人超然物外的冷淡心情。 这首诗除了用景物渲染气氛、以气氛烘托心情这种传统的表现手法之外，使用叠字是它的特点。通篇句首都用叠字，是不多见的。顾炎武《日知录》说:诗用叠字最难. 他提出了用迭字的要求：复而不厌，赜而不乱。要做到这一点，关键在于变化。 寒山这首诗使用叠字，就很富于变化。“杳杳”具有幽暗的色彩感；“落落”具有空旷的空间感；“啾啾”言有声；“寂寂”言无声；“淅淅”写风的动态感；“纷纷”写雪的飞舞状；“朝朝”、“岁岁”虽同指时间，又有长短的区别。八组迭字，各具情状。就词性看，这些叠字有形容词、象声词、名词，也各不相同。就描摹对象看，或山或水，或鸟或人，或风或雪，或境或情，也不一样。这样就显得变化多姿，字虽重复而不会使人厌烦，繁赜而井然不乱。 叠词的表达效果： 可以使描写更加生动形象，思想感情表达更加绵密曲折；音节流美，增强语言的音乐美、修辞美。 一剪梅·舟过吴江 蒋 捷  一片春愁待酒浇，江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥。风又飘飘，雨又萧萧。 何日归家洗客袍?银字笙调，心字香烧。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。 生查子 牛希济 春山烟欲收，天淡稀星小。 残月脸边明，别泪临清晓。 语已多，情末了，回首犹重道。 记得绿罗裙，处处怜芳草。  关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 拟声词的表达效果： 古代诗歌中常用拟声词模拟自然的声音，不仅给读者以听觉的感受，还能引发视觉、触觉的感受，使人如闻其声、如见其景、如临其境。 红、绿、火、蓝这样包含绚丽色彩的词语把江南美景写得色彩鲜亮，令人难忘。 总 结 诗歌的炼字应注意： 1、动词 2、修饰语（形容词、副词、数 量词） 3、特殊词（叠词、拟声词、颜色词） 分析下面诗句中的倒置问题。 1“多情应笑我，早生华发”应该是“应笑我多情，早生华发”， 2“千古江山，英雄无觅孙仲谋处”应该是“千古江山，无觅英雄孙仲谋处”， 3“四十三年，望中犹记，烽火扬州路”应该是“望中犹记，四十三年，烽火扬州路”， 4“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”应该是“二十四桥仍在，无声冷月，波心荡”。 5“竹喧归浣女，莲动下渔舟”应该为“浣女归使竹喧，渔舟下使莲动”. 6更为典型的“欲穷千里目，更上一层楼”，应该为“欲目穷千里”。 注意诗词中的省略，用想象和联想去填补诗人留下的空白。 在诗词鉴赏中，根据诗词所规定的“再造条件”进行再造想象，可以补充诗人有意留下的空白，还原诗歌的场景，获得更高的审美享受。这是诗词欣赏的必要环节。诗词的省略跟意象的组合有关。所以要求利用想象填充省略的部分，也是可能考到的一种题目。 贾岛的《访隐者不遇》：“松下问童子，言师采药去。只在此