2012高考语文一轮专题复习课件（大纲版）：鉴赏诗歌的语言.pptVIP

1．阅读下面一首宋词，然后回答问题。 菩萨蛮① □ 王安石 数间茅屋闲临水，窄衫短帽垂杨里。花是去年红，吹开一夜风。　　梢梢新月偃②，午醉醒来晚。何物最关情，黄鹂三两声。 【注】　①此词是词人受旧党打击，晚年被迫隐居金陵半山而作。②月偃，即偃月，半弦月。 首句中“闲”字统率全词。这首词是从哪些方面表现词人之“闲”的？ _______________________________________________________________ 答案：　窄衫短帽，穿着便服；欣赏花开鸟鸣；午醉醒来，月上树梢；词人被朝廷弃置不用。 2．阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 过上湖岭望招贤江南北山(四首选一) □ 杨万里 岭下看山似伏涛，见人上岭旋争豪。 一登一陟一回顾，我脚高时他更高。 世称杨万里的诗歌风格除了新鲜奇特外，还有更主要的特色就是诙谐幽默。试以这首诗为例，简析之。 ______________________________________________________________ 答案：　诗题是写行人登山，极平淡的一件事，不说人登山之难，而说山与人争高，要写山高，却先说山低；要写山上，先写山下；要写登山难，先写望山易；先是人看山，后是山与人赛，最后是登山，山胜人。脚高山更高，这实际是暗示登山者急于翻山的迫切心情，叫人读后忍俊不禁，表现出一种幽默诙谐、轻巧俏皮的艺术风格。 [技巧归纳] 1．炼字(词)、炼句类答题模式 某字(词)在诗中的意思是×××，生动形象地写出了×××的情景，淋漓尽致地表达了作者的×××情感。 2．分析语言特色类答题模式 这首诗的语言特点是×××，如×××，这种风格很好地表达了作者的×××情感。 第二节　诗歌的语言 解析：　注意题干的要求是描写环境，所以应仔细阅读、筛选并概括诗中关于环境的信息，抓住关键意象如“雨雪”“狐迹”“马蹄”“天寒” “地暗”“愁云”，可以整合出第一问的答案要点。一切景语皆情语。上述意象一定为抒发人物情感服务。由“从军”“愁”等信息推知本诗可能抒发戍卒的“思乡”愁绪，进一步推知“别路”应指离别家乡到边关的路。 答案：　这首诗描写了边地雨雪交加、荒凉苦寒的环境。“别路”的意思是戍卒离别家乡到边关的路。 2．(2010·广东卷)阅读下面的宋词，然后回答问题。 望江东 □ 黄庭坚 江水西头隔烟树，望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑①住。　　灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶寻得雁分付②，又还是、秋将暮。 【注】　①阑：阻隔；阻拦。 ②直饶：纵使。分付：交付。 简析“隔”字的双重意蕴。 _____________________________________ 解析：　本题要求简析“隔”字的双重意蕴，实际是要求考生对“隔”字在词中含义特别是其在词中的表达效果能有一个正确而深刻的理解。首先要弄清楚“隔”的是什么，接着要理解由“隔”而产生的什么样的双重意 蕴。整体把握全词不难看出，“隔”字把作者遥望一片浩渺江水、迷蒙远树时的失望惆怅的心境呈现出来，既反映了客体的真实和美，又表现了主体的情思意绪。双重意蕴也就不难理解了。 答案：　①(客观)视觉的阻隔：江水、烟树隔断归路；②(主观)情感的阻隔：思念之情无法传递。 3．(2010·重庆卷)阅读下面这首词，然后回答问题。 菩萨蛮·北固题壁 □ (清)郭　麟 青天欲放江流去，青山欲截江流住。侬也替江愁，山山不到头。 片帆如鸟落，江住侬船泊。毕竟笑山孤，能留侬住无？ 简析“片帆如鸟落，江住侬船泊”中“住”字的含义。 ______________________________________________________________ 解析：　要准确理解诗词中重点词语的含义，一定要把它放在具体的语境中体会。本句描述的是船停下之景，小船像一只小鸟落在江面之上，诗人的船停下来，江水也像住下来一样。 答案：　“住”字写出了因看不见江水流动而产生的错觉，也形象地表现出水流平缓之状。 诗歌是语言的艺术，对诗歌进行艺术分析的依据首先就是语言。诗歌语言与其他文学样式的语言相比，更具抒情性、含蓄性、精练性、跳跃性。高考试题一般从两个方面去设题：炼字(词、句)和语言风格。 (一)炼字(词) 炼字中要炼的字就是一句诗中最精练传神的字。能使诗句生动形象以至“活”起来的一两个关键字，一般是动词、形容词。鉴赏的方法是由字及 句，由景及情。 (2010·湖南卷)阅读下面的宋词，根据提示，然后回答问题。 好事近① □ 陆　游 湓口放船归，薄暮散花洲宿。两岸白 红蓼，映一蓑新绿。 有沽酒处便为家，菱芡四时足。明日又乘风去，任江南江北。 【注】　①本词写于作者54岁时