《安全用火.docVIP

安全用火 一、活动背景 火，给人类带来了文明，也带来了灾难，孩子是家庭的明天，祖国的花朵，民族的未来，他们的安全问题时刻牵动着各位家长和老师的心，他们的健康成长，关系千家万户的幸福，关系到社会的稳定与发展。因此，加强少年儿童消防教育，提高少年儿童的消防安全意识和自护自救能力刻不容缓。针对这种现实状况，我校拟定在校园内开展一次迫在眉睫而又具有实用意义的消防科技实践教育活动。 二、活动目的 此次活动，将与人们生活息息相关的消防知识技能作为学习课题，让学生亲自去调查、了解学校及社区或村社的消防安全隐患，探寻学校及社区或村社消防的正确措施和解决方案，提高消防安全意识，掌握必要的消防安全技能，在教师指导下有目的地开展消防器材科技创新活动，对普及消防知识，提高学生的自我保护与救助能力，具有重要的现实意义。 三、活动对象与人数 三——六年级全体学生 四、活动时间 10月——12月 五、活动地点 学校周边社区或村社、学生家里、学校实验室等。 六、活动准备 1、资料：各类火灾案例、我国消防事业发展的现状分析等。 2、器材：各类消防灭火器材、实验室实验工具等。 七、活动内容 本次活动，将以“普及消防知识、提高自护能力、发展创新思维、保障生命安全”为主题，以各种生动活泼的实践活动为载体，通过引导，警示全体师生都远离火灾，让火灾让我们身边止步。为进一步开展好此次科技活动，学校首先以大队部为核心，由大队长提出了“珍爱生命，远离火灾”的倡议书，再由学生根据倡议书上的相关内容，自己去发现问题，经过指导教师的梳理，由大队委成员拟定出活动主题和具体实施方案，针对不同年龄段的学生提出不同的活动要求，并为各年级提供不同种类的主题来开展科技实践活动。各班的“小专家”及时对班级活动进行了解掌握，发现问题及时解决，同时将各班的活动资料进行整理，以便活动的组织者及时了解活动的发展情况，掌握活动中出现的具体问题，并采取措施解决。 八、活动过程 （一）知识收集阶段： （1）以年级为单位上网搜集校园火灾事例的图文资料及DV资料，举行消防安全的知识讲座、作品展览、办小报等宣传消防安全知识，加深学生对火灾的危害认识，提高师生的安全意识。 （2）启发学生对生活中的消防知识进行了解关注，并开展相关的绘画、收集图文资料等。 （3）收集各种消防器材的实物、图片进行展示，请学校安全办的老师讲授消防器材的构造及用途，使学生清楚它们的基本构造，了解它们的基本使用用法。 （4）各班召开主题班会，讨论交流自己所了解的消防的知识，分享所收集的资料，并选出自己感兴趣的内容进行调查和研究。 （二）活动体验阶段： （1）请学校安全办负责人面向师生进行消防安全知识讲座。 （2）召开主题队会，了解火灾救人小英雄赖宁的先进事迹，展开向小英雄学习的活动。 （3）在年级开展“消防知识知多少”学习活动，各班举行小组知识竞赛，激发学生学习的热情。 （4）以“我是小小消防宣传员”为主题，开展社区或村社调查研究研活动，调查社区或村社居民对火灾及消防安全知识的了解及关注程度，查找校园、社区或村社消防安全隐患，分析统计调查结果，撰写调查报告、相关小论文，研究解决对策。 （5）在科学教师指导下，在实验室做相关火灾成因的小实验，学习正确预防火灾的诀窍及火场逃生方法等。 （6）学会操作和使用身边的消防设施、器材；调查周围环境的消防设施安装的密度、安全度、损坏程度及使用率，撰写有关改进消防器材、设施的小论文。 （三）活动感悟阶段 （1）组织学生参与消防演习训练，观看、体验消防生活，撰写活动心得体会。 （2）了解我国消防设施设备科技发展的水平，体会我国与其他国家的差距，增强学生的爱国主义感及立志学习消防科技的意识。 （3）在科学老师、学校安全办的辅导下，由高年级学生分小组合作完成关于“消防器材”改良设计的小发明和金点子，提升学生的科技创新意识和科技创新动手能力。 （4）研究怎样改善环境减少火灾的方法，引导学生在探究中去自主学习消防科技知识。 （四）总结汇报阶段 各班成立“消防安全成果展示台”，展示学生搜集资料等。 （1）以年级为单位，对学生参与科技活动过程的图片及进行科技创意、科技创新的小发明、金点子的成果实物及图片进行展示。 （2）学生设计的宣传口号、标语大比拼。 （3）科技小报、科技宣传资料作品展。 （4）撰写相关的调查研究报告和科学论文。 4、预期效果与呈现方式： 通过这次科技实践活动的开展，我校将从自身的实际情况出发，设计开展多种师生喜闻乐见的实践活动。在活动后期的成果展示会上，学生们将要展示丰富多彩的科技成果：有科技小论文、消防科技小报、和家长老师们共同完成的调查报告、调查问卷、小发明、金点子及学生上网收集的图文资料、设计的宣传标语品等等。这些成果既能反映学生知识层面在充实丰富,也能潜在地反映他们精神世界得到了升华和提