人教版八年级下册18.1勾股定理4（共15张PPT）.pptVIP

* SA+SB=SC a2+b2=c2 a b c SA SB SC c a b 在△ABC中，∠C=90°. (4)斜边大于直角边; (1)两锐角互余; (2) 30°角所对的直角边等于斜边的一半; C A B (3)勾股定理： a2+b2 =c2 直角三角形两直角边a、b平方和， 等于斜边c平方。 (2)可用勾股定理建立方程. (2) 若a=２，c=３，则b=__________； (3) 若c=13，b=5，则a=__________； (4) 若a:b=3:4, c=10,则a=______,b=_______. (1) 若a=3，ｂ=4，则c=__________；　 在Rt△ABC中，∠Ｃ=90°.　 a b c Ａ Ｃ Ｂ 小结 (1)在直角三角形中,已知两边,可求第三边; 5　 12　 6　 8　 方程思想 1、已知：Rt△ＡBC中，AB＝４，AC＝３,则BC的长为 . 5 或 4 3 A C B 4 3 C A B 分类讨论 2.三角形ABC中,AB=10,AC=17,BC边上的高线AD=8,求BC ∟ D ∟ D A B C A B C 10 17 8 17 10 8 分类讨论 1.小溪边长着两棵树，恰好隔岸相望，一棵树高30尺，另外一棵树高20尺；两棵树干间的距离是50尺，每棵树上都停着一只鸟，忽然两只鸟同时看到两树间水面上游出一条鱼，它们立刻以同样的速度飞去抓鱼，结果同时到达目标。问这条鱼出现在两树之间的何处？ 30 20 x 50-x 方程思想 小明想知道学校旗杆的高，他发现旗杆顶端的绳子垂到地面还多1米，当他把绳子的下端拉开5米后，发现下端刚好接触地面，求旗杆的高度。 x+1 x 5 1 练习1 ? 方程思想 2.在△ABC中，AB=15，BC=14，AC=13， 求(1) △ABC的面积； (2)求腰AC上的高 A B C 15 14 13 D x 14-x 12 E 方程思想 面积法 1.在?ABC中, ∠C=90°,AC=6,CB=8,则 ?ABC面积为_____,斜边为上的高为______. 24 4.8 A B C D 练习2 ? 面积法 2.已知:一个三角ABC,AB=AC=13,BC=10, (1)求它的面积；(2)求腰AC上的高. A B C 13 13 5 5 12 D E (1)如图，在四边形ABCD中，∠BAD =900，∠DBC = 900 ， AD = 3，AB = 4，BC = 12， 求CD的长和四边形ABCD的面积。 练习3 ? (3)已知： c ＝10，a＝6，求正三角形的面积. (2)已知： c ＝13，a＝5，求阴影部分面积 a c c a b 3 4 5 12 13 6 30 5 13 12 6 10 8 4 8 D A B C 如图，∠ACB=∠ABD=90°，CA=CB，∠DAB=30°，AD=8，求AC的长。 解： ∵∠ABD=90°，∠DAB=30° ∴BD= AD=4 在Rt△ABD中 ,根据勾股定理 在Rt△ABC中， 又AD=8 A B C D 30° 8 4 x x 如图，∠C=90°，图中有阴影的三个半圆的面积有什么关系？ A C B S3 S1 S2 直角三角形ABC的面积为20cm2 ,在AB的同侧分别以AB、BC、CA为直径做三个半圆，求阴影部分的面积。 A C B 二、方法 一、知识点 善于把实际问题转化为我们熟悉的数学问题 三、数学思想 化归思想 1.勾股定理：直角三角形中两直角边的平方 和等于斜边的平方.即a2+b2=c2 2.勾股定理不仅仅是直角三角形三边的数量 关系,还是一种面积关系. 3.勾股定理的应用. 你能谈谈学习这节内容的收获和体会吗？ 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * *