然地理环境的整体性与差异性教学设计2.doc

然地理环境的整体性与差异性教学设计2 文章来自20xk学科网 第五章? 自然地理环境的整体性与差异性，是依据课程标准“自然环境的整体性和差异性”这一主题而设计的。本章的问题研究“如何看待我国西北地区城市引进欧洲冷季型草坪”，是在学生学习了自然地理环境的整体性与差异性之后安排的，是对本章学习的总结和提高，目的是让学生树立因地制宜的基本地理观念，同时，为认识人类活动的合理性以及正确处理人地关系打下基础。 根据课标的要求和该问题研究的具体内容，我制定了如下的教学目标： 知识与技能 学会运用实例比较不同地区自然地理环境之间的差异。 学会分析自然地理环境中某一要素的变化对其他要素产生的影响。 学会运用自然地理环境差异性原理分析和解决实际地理问题。 过程与方法 通过对资料的搜集、整理，分析冷季型草坪给我国西北地区城市带来的影响及产生的原因。 通过合作学习的方式，探究我国西北地区城市绿化的可行性方案。 情感态度与价值观 （1 ）树立事物是普遍联系的观点，培养因地制宜的地理思想。 激发探究地理问题的兴趣和动机。 依据课标的要求以及本节课的教学实际，确定如下重难点： 重点：比较不同地区自然地理环境之间的差异，分析自然地理环境中某一要素的变化对其他要素产生的影响。 难点：用已学知识分析、评价和解决实际问题。 自学辅导法 自主学习、合作探究 一课时。 环节 教师活动 学生活动 设计意图 引入 新课 展示两张居住区的图片提出问题：你更喜欢住在哪里？为什么？ 观察 思考 回答 吸引学生对图片反映地理信息的探究。 ? 师生共同总结：草坪对城市生态的作用 师生互动 过渡 在欧洲，城市绿化中冷季型草坪较多，秋冬季节仍然郁郁葱葱。 ? 引入下一部分的学习 ? ? 布置任务 分组合作 展示冷季型草坪图片 解释“什么是冷季型草坪” 提出任务： 1．运用学习过的知识，列表比较欧洲与我国西北地区自然地理环境的差异。 2．分析我国西北地区城市大量铺设欧洲冷季型草坪可能产生的问题，并整理成若干条要点记录下来。 感受 ? ? 分成两个大组，运用学习材料，展开小组学习 ? ? ? 明确目标 自主探究 合作学习 展示成果交流共享 组织小组派代表发言 各小组把自己的学习成果与大家交流 合作、分享 ? ? ? ? ? 提出问题 展开辩论 ? ? ? 播放西北某市市长欧洲之旅的视频 观看、欣赏 真实情景，激发探究兴趣 市长的疑问： 疑问1:人家这里怎么这么多漂亮的草坪？ 思考分析：欧洲西部的气候特点 培养运用所学知识的能力 疑问2:咱们那里也种点这种草坪，如何？ 说出自己的观点 培养学生综合判断力 支持引进的同学作为一组 反对引进的同学作为一组 组内协调、 做好分工 ? 团队 合作 巡视、倾听、交谈、引导 寻找论据 推举辩论人选提炼语言 培养学生提炼加工信息等综合能力 宏观把握，不偏离主题 通过陈述、盘问、自由辩论、总结陈词四个环节进行辩论 发展学生批判性思维和创新思维自由表达 总结 通过今天的辩论，我们对我国西北城市引进欧洲冷季型草坪有了新的认识。 将来有一天，在座的各位同学当了市长 支持引进的市长，如何处理反方所提出的问题？ 不支持引进的市长，如何绿化美化我们的城市？ ? ? 问题研究的课堂教学部分完成了，但还需要学生在课下继续自己的探究。 ? 布置作业 每个同学根据自己的立场，写一篇不少于3000字的小论文。 课下完成 整理思路 形成文字 文章来自20xk学科网 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律，正确的说法是(D)。 (A)在法律健全完善的社会，不需要道德 (B)由于道德不具备法律那样的强制性，所以道德的社会功用不如法律 (C)在人类历史上，道德与法律同时产生 (D)在一定条件下，道德与法律能够相互作用、相互转化 、关于职业道德，正确的说法是(C)。 (A)职业道德有助于增强企业凝聚力，但无助于促进企业技术进步 (B)职业道德有助于提高劳动生产率，但无助于降低生产成本 (C)职业道德有利于提高员工职业技能，增强企业竞争力 (D)职业道德只是有助于提高产品质量，但无助于提高企业信誉和形象 、我国社会主义道德