爱惜自己的名誉 4.doc

爱惜自己的名誉 1 教学目标 认知： 　　1．知道一些自尊自爱的人物的事迹和格言。 　　2．懂得知荣辱、知羞耻、爱惜自己的名誉是自尊的表现。 　　3．能以实例区分自尊与不自尊的行为。 情感： 　　1．崇敬爱惜自己名誉的人。 　　2．为自己的正确言行而自豪，为自己的错误言行而羞愧。 行为： 　　有自尊心，做一个自尊自爱的人。 教学建议 教材分析 本课是根据课程标准三至五年级“自尊自爱”德目中的有关要求而设置的。“自尊自爱”德目按规定设置了5课，全部安排在五年级。本册教材安排两课：《爱惜自己的名誉》《遇事分清是非》。 　　本课的自尊心教育又是通过爱惜自己的名誉这一主题来表现的。设置这一课的目的是让学生从爱惜自己的名誉入手，接受自尊自爱的教育，使他们懂得知荣辱、知羞耻，从小做到自觉、严格地要求自己，使自己的行为符合道德要求，不断地要求上进。同时，也能使他们在做了不符合道德要求的事后，产生良心上的自责，逐渐地将外部的道德要求，变为自身的道德要求，最终达到自尊自爱。 　　本课的教学重点是，让学生懂得为什么要爱惜自己的名誉，怎样做到爱惜自己的名誉。教学的难点是，爱惜自己的名誉是自尊的表现。 　　本课分三个板块。 　　1．第一个板块是导入部分，目的是让学生在学习新课之前，首先思考一下怎样才能给别人留下一个好的印象，为学习新课作好铺垫。 　　2．第二个板块是课文，分三个部分。 　　3．第三个板块是练习。这一板块里面设置了四个栏目。 教法建议 1．本课教学时要让学生掌握四点：一是让学生知道“名誉、羞耻、自尊”等概念的内涵；二是让学生懂得知荣辱、知羞耻、爱惜自己的名誉是自尊的表现；三是要学生懂得应该用什么样的行为去爱惜自己的名誉；四是让学生能辨别自尊与不自尊的行为。 　　2．本课的教学重点是，让学生懂得为什么要爱惜自己的名誉，怎样做到爱惜自己的名誉。教学的难点是，爱惜自己的名誉是自尊的表现。教师在教学时要注意把这两个观点有机地联系起来，并体现出其逻辑性。 　　3．本课的概念和观点比较多，教师在教学中要注意将知荣辱、知羞耻、爱惜自己的名誉、自尊等观点有机地联系起来。 　　4．在教学中教师还可适当补充一些生动的事例使教学内容更加丰满，更能说服学生。 教学设计示例 第一课　爱惜自己的名誉 教学目标 认知： 1．知道一些自尊自爱的人物的事迹和格言。 2．懂得知荣辱、知羞耻、爱惜自己的名誉是自尊的表现。 3．能以实例区分自尊与不自尊的行为。 情感： 1．崇敬爱惜自己名誉的人。 2．为自己的正确言行而自豪，为自己的错误言行而羞愧。 行为： 有自尊心，做一个自尊自爱的人。 教学重点：使学生懂得知荣辱、知羞耻、爱惜自己的名誉是自尊的表现。 教学难点：引导学生能以实例区分自尊与不自尊的行为。 教学过程 一、师问：你希望给人们留下一个好印象，有个好名声吗？ 学生回答。 师问：你是怎样做的呢？ 学生回答 师问：同学们说的很多，有一些建议很好。名誉也就是好名声。懂得自尊自爱的人，无论走到哪里，无论做什么事情，都十分注意爱惜自己的名誉，以良好的言行给人们留下好印象。好，现在有这样一个故事，看一看有什么事情发生。 请同学朗读课文第2、3段。 师问：在旧社会，人力车夫的生活生活非常贫苦。可车夫为什么没留下鲁迅的皮包？ 学生分组讨论回答。 师小结：这位车夫当然也很需要钱，可是他没有留下这些钱，因为他懂得，如果留下这笔钱，虽然能暂缓解一下家中的生活困境，但丢掉了自己的人格，败坏了自己的名誉。在车夫看来，一个人的名誉比金钱更重要。他用行动保持了自己的人格尊严，当然也赢得了别人对他的尊重。请同学看一篇文章。 出示扩展资料1《美与丑》 师问：你认为哪些同学的行为是美的，美在哪里？ 你认为哪些同学的行为是丑的，丑在哪里？他们应该怎样爱惜自己的名誉？ 师小结：人们常说“名誉是人的第二生命”。我们要像爱惜生命一样爱惜自己的名誉。懂得爱惜自己名誉的人，必定有强烈的荣辱感和羞耻心。而且爱惜衣裳要从新的时候做起，爱惜名誉要从小的时候做起。 板书：爱惜自己的名誉 爱惜名誉要从小做起 二、师问：现在有这几种情况，请你分析一下，他们应该怎样做？ 1、春天，路边盛开着桃花。少先队员小芹看周围没有自己认识的人，就想折两枝回家。 2、小明昨天被评为三好学生，今天下午放学时不小心拉坏了教室电灯的开关，当时没人看见。 3、张平在语文