修数与形.pptVIP

我们将要—— 感受数与形之间的互相转化。 树立数与形相结合解决数学问题的思想方法。 第4个图形你会用刚才的方法表示吗？ 再探： 1＋3＋5＋7＋9＋11＋13 +…+99=（ ） 小结： 1、用小正方形拼大正方形，需要的小正方形个数 可以写成从1开始的（ ）正好是 （ ）的平方 2、 每行或每列小正方形个数 等于 * * 数学广角——数与形 数形结合之一 一、复习导入 1＋3＝（ ） 4 1＋3 ＋5＝（ ） 9 1＋3＋5＋7＝（ ） 16 1＋3＋5＋7＋9＋11＋13＋15＋17＋19+21＝（ ） 121 计算出结果。 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 （ ） 二、探究新知 1 1＝ 1 ＋3＝ （ ） 2 1 ＋3 ＋5 ＝ （ ） 2 2 3 观察一下，上面的图和下面的算式有什么关系？把算式补充完整。 初探（独立思考后组内交流） 观察1：算式左边的加数有什么特点？ 观察2：算式左边的加数与构成的图形之间有什么关系？ 2 左边的加数是连续的奇数 算式左边的加数是大正方形右上角的小正方形和其他“L”形图形所包含的小正方形个数。 二、探究新知 观察3