物质在水中的溶解教学设计2.doc

物质在水中的溶解教学设计2 1、溶液:由 ? 或 分散到 里,形成的 、 ? 的 。 2、溶液是由 和 ? 两部分组成的,所以: 溶液质量= + 。 一、溶液组成的定量表示 1、小明、小红和小丽三位同学分别按下列图示中的质量关系各冲了两杯糖水,他们都想从自己配的糖水中选更甜的那杯来饮用,请你帮忙来选一选吧! 你选择的根据是什么?如果你的结论是通过计算获得的,你列出的算式是怎样的? 2、阅读课本P54第一、二段内容,完成下列问题: 溶质质量分数指 和 ? 的比值。 公式:溶质质量分数= ×100% 3、判断下列说法是否正确? 在100 g水中溶解20 g食盐,所得食盐水中溶质的质量分数为20%。 从100 g质量分数为20%的碳酸钠溶液中取出10 g溶液,则取出的溶液中溶质的质量分数为2%。 100 g食盐溶液中溶解了15 g食盐,所得食盐水的质量分数为15%。 4、请结合上面的式和式完成下列问题: 溶质质量= × ; 溶剂质量= - ; 溶液质量= ?? / ? ; 另外,根据物理计算公式V=m/ρ可得:溶液质量= n bsp;?? × ?? 。 5、阅读课本P54例题,明确解题思路。 6、实验室要配制溶质质量分数为15%的氢氧化钠溶液200 g;需要氢氧化钠固体 ?? g,水 ? g。 7、溶质的质量分数为5%~50%的葡萄糖溶液可以作为注射营养液,若用10 g葡萄糖配制10%的葡萄糖溶液,需加入水 g。 二、溶液的配制 1、 实验内容:与同学合作配制50 g 16%的食盐溶液。 实验仪器和药品:托盘天平、药匙、量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒、足量的蒸馏水和食盐固体。 实验流程图示 请你设计: 计算:食盐固体需 ? g;蒸馏水需 g,换算成体积需 mL。 称量:用 称量所需的食盐,倒入烧杯中;用 ? 量取所需的水,倒入烧杯中。 溶解:用 ? 搅拌使食盐完全溶解。 装瓶存放:把配制好的溶液装入试剂瓶中,盖好瓶塞,贴上标签。 2、禽流感期间,某养殖户需配制200 g 20%的氢氧化钠溶液对禽舍用具进行杀菌消毒。 配制时需称取氢氧化钠固体 g,水 ? mL。 配制此溶液的步骤为 sp ;??? 、 和 ;配制过程中用到的仪器有 ?? 药匙和胶头滴管。 用质量为23.1 g 的烧杯为容器,在托盘天平上称取所需的氢氧化钠固体时,请在下表中选出所需的砝码,并在图1中用 画出游码的位置。 砝码大小/g 100 50 20 20 10 5 打”√”表示选用 三、知识拓展 对于较复杂的关于溶液的计算题,若不能直接利用公式得出结果,此时可以用设未知数的方法来解决。 1、解较复杂的关于溶液的计算题的一般思路可概括为:解、设、列、算、答。 2、在解题中要注意: 设未知数时要指明质量,不带单位; 计算过程中的质量单位该带的必须带上,不能遗漏。 例:把100 g 10%的食盐溶液稀释成5%,需加水多少克? 分析:向溶液中加水稀释的过程中溶质的质量不变。 解:设需要加水的质量为x 100 g×10%=×5% 解得:x=100 g 答:需加100g水。 ? 现有100 g 溶质质量分数为10%的食盐溶液,若使溶液的溶质质量分数增加一倍,应蒸发掉水