物质的物理属性教学设计3.doc

物质的物理属性教学设计3 一．知识要点 物体的质量 4．测量质量的其他工具：磅秤、案秤、电子秤等。 5．活动6.1“探究物体的形状、物质的状态的变化对其质量大小的影响”说明：物体的质量不随物体的形状、状态．地理位置的影响而变化。任何物体都有质量，质量是物体本身的一种物理属性。 用天平测物体的质量 g /cm3 ，换算关系是1g/cm3=1000 kg/m3。 3．常温、常压下，水的密度是1.0×103 kg/m3=1.0 g/cm3, 酒精的密度是0.8×103 kg/m3=0.8 g/cm3。 密度知识的应用 物质的物理属性 1．物质的物理属性包括：硬度、密度、透明度、导电性、导热性、延展性、磁性等。 2．硬度是描述物质软硬程度的物理量。 3．了解物质的物理属性可以促进材料科学的发展，广泛应用于高新技术的领域。 二．重难点例题分析 图1 小明利用天平和量杯测量某种液体的密度，得到的数据如下表，根据数据绘出的图象如图1所示．则量杯的质量与液体的密度是 ? ? ? ? ? A．20g，1．0×103kg／m3 B．60g，0．8×103kg／m3 C．60g，1．0×103kg／m3?? D． 20g，0．8×103kg／m3 图象问题是解决物理问题的一个重要的方法。要理解图象中的横．纵坐标的所表示的意义。液体与量杯的质量包括液体的质量和量杯的质量，液体的质量等于液体的体积乘以液体的密度。要选取两组数据如图象上的，列出等量关系进行计算。 ?m总= m液 + m杯?? m液=ρ液v液。 A 同学们在实验室里测某种小矿石的密度,选用天平．量筒．小矿石．细线．烧杯和水,进行了如下的实验操作： A．将小矿石用细线系好后慢慢地放入量筒中并记下总的体积． B．把游码放在标尺的零刻度线处，调节横梁上的螺母，使横梁平衡. ? C．把天平放在水平桌面上． D．将小矿石放在左盘中,在右盘中增减砝码并移动游码直至横梁平衡. E．在量筒中倒入适量的水并记下水的体积． 正确的实验操作顺序是 . 图2 在调节天平时，发现指针位置如图2甲所示，此时应将平衡螺母向? sp;?? 调． 用调节好的天平称小矿石的质量.天平平衡时,放在右盘中的砝码和游码的位置如图2乙所示；量筒量出小矿石的体积如图2丙所示，由此可知，小矿石的密度ρ=?? kg/m3． 实验中，由于小英同学不小心把量筒打碎了，但实验室里已没有量筒了，老师就给她增加了一个溢水杯.现请你帮她想办法测出小矿石的体积,写出简要的实验步骤. 托盘天平使用方法：放在水平工作台上。调节天平时要将游码移到“0”刻度处，调节平衡螺母，使指针指在分度盘中央的刻度线上。测量时，物体放在左盘，用镊子取砝码放在右盘，移动游码使指针指在分度盘中央的刻度线上。物体的质量就等于砝码的质量加上游码的质量。当左盘高时，平衡螺母要向右调。量筒读数时视线要与液体的凹面相平。 CBDEA等?? 左??? 3.1×103? 图3 将小矿石慢慢浸没盛满水的溢水杯中,同时用烧杯收集从溢水杯中溢出的水;用天平测出溢出水的质量m排.利用V石＝V排＝ m排 / ρ水 得出小矿石的体积。 小明用天平．量筒和水 等器材测干燥软木塞的密度 时，进行了下列操作：用调好的天平测出 软木塞的质量m1； 将适量的水倒入量筒中，读出水面对应的 示数V1； 用细铁丝将软木塞浸没再装有水的量筒中，过段时间后，读出水面对应的示数V2； 将软木塞从量筒中取出，直接用调好的天平测出其质量m2。 指出小明操作中的不规范 之处： ? 。 下表是小明实验中没有填写完整的数据记录表格。请 根据图3中天平和量筒的读数将表格中的数据填写完整。 ? ? 对具有吸水性物质的体积测量提出一种改进方法。 ? ? 。 本题考查密度的测量，初中阶段对密度测量要求较高，本实验方法多样，导致密度的相关考题灵活多变。托盘天平在使用规则中提到“潮湿物品不能直接放入托盘称量”；当然也要考生掌握密度小于水的物体如何使用排水法测其体积；及密度的相关计算。的设问提现了对实验交流评估的考查。 将潮湿的软木塞直接放在天平上称量 ??? 400?? 16?? 0.15 将吸水性物质放入水中，吸足水后，再放入装有水的量筒中测出体积 三．综合练习 选择题 1．要鉴定某一物体是用什么物质制成的，方法之一是测定它的 A．体积 ? B．质量 C．密度 D．物重 2．下列物体中，质量约为2×105m