(2008年台州市幼儿教师专业素养考试试卷.docVIP

2008年台州市幼儿教师专业素养考试试卷 说明： ） A.从学科维度 B.从计划维度 C.从经验维度 D.从目标维度 6、“光谱方案”是根据（ ）理论而发展起来的课程方案。 A、多元智能 B、认知发展的非普遍性理论 C、成熟理论D、建构理论 7、2-3岁儿童在对音乐感知体验的结果进行表达时，一般易采用的创造性表达手段是（　　　） A.语言表达 B.动作表达 C.绘画表达 D.以各自擅长和喜欢的方式表达 8、关于学前儿童美术欣赏课程目标的表述，错误的是（ 　　） A.应让幼儿对某些名画有初步的印象 B.应培养具有知觉美的某些基本要素的能力 C.应让幼儿有叙述和谈论艺术作品的能力 D.应让幼儿能开展高质量的艺术批评 9、积极开展适合幼儿的体育活动，每天户外体育活动不得少于（ 　）。 A、1小时　　　　B、1.5小时　　　　C、2小时　　　　D、3小时　 10、学前儿童入小学前的学习准备是指（ ） A、培养良好的学习习惯 B、培养良好的非智力品质 C、提前学习写字、计算 D、丰富感知经验，发展基本能力 二、判断题(在题后的括号内，正确的打“√”，错误的打“×”。 每小题2分，共20分) （ ）1、杜威首先提出了“儿童的智慧源于操作，儿童是在对材料的操作、摆弄过程中建构自己的认知结构的。” ( )2、5-6岁儿童社会性情感不断发展，出现不安、满意、骄傲、自豪等较复杂的情感体验。 （ ）3、蒙台梭利课程内容是由日常生活练习、感官训练、肌肉训练和初步知识的学习四个方面组成。 （ ）4、建构主义学习理论认为：“学习是需要意志的、有意图的、积极的、自觉的、建构的实践”。 ( ) 5、表现性目标是一种用可以具体观察或测量的幼儿行为来表示的对教育效果的预期。 ( ) 6、运用调查法、观察法、系统分析法和逻辑分析法等搜集材料，做出价值判断，属于评价方法中的综合评价。 （ ）7、研究发展，2~3岁是个体口头语言发展的关键期；3~4岁是儿童掌握词汇能力发展最快的时期。 （ ）8、每一种幼儿园课程都是一个庞大的体系，在此体系中必须包含着教育理念、目标、内容、方法、形式和评价等要素。 （　）9、幼儿的“调皮”、“捣蛋”、“不专心”是对教师的无声反抗。 （　）10. 幼小衔接工作应从大班第二学期开始。 三、主题课程设计 (本大题共1小题，10分) 请介绍“家乡的灯”这一主题活动设计与开展的线索。要求写出年龄班，实施各阶段、主要目标和典型预设内容。 四、论述题(本大题共1小题，共10分) 试分析学前教育小学化倾向的危害以及原因，并提出改革建议。 五、分析题 (本大题共3小题，第1、2小题各10分，第3小题20分，共40分) 案例分析题（本小题10分） 案例：“令人痛苦”的评价环节 大班数学公开活动接近尾声，勤教师请一名幼儿在全班幼儿面前交流一下自己的操作结果，并提醒其他幼儿暂时停止操作，注意倾听。但教师的提示似乎不起作用；有的幼儿趁教师不注意飞快地在自己的操作材料上写着什么；有的幼儿在向同组小伙伴展示自己的作品，并津津有味地在作介绍；有的幼儿已经收拾好材料，等待活动一结束就出去游戏，面对此情此景，在前面交流的幼儿觉得很没有成就感，声音越来越轻；教师也觉得自己很没有权威感，“抓”不住幼儿。 对于这种日常教学活动中常常出现的难以组织、效果不尽人意的评价环节，请结合自己的工作经验，谈谈你的建议和对策：集体活动中的评价环节是否一定需要？怎样组织才能发挥评价应有的价值？ 课例分析：对下面的小班活动《乌龟爬爬》的设计，你有什么看法好建议。（本小题10分） 乌龟爬爬 （小班） 目标： 1、练习手脚着地曲膝爬行以及钻、跳等动作。 2、探索爬的不同方法，提高动作的协调性和灵敏性。 3、体验游戏的快乐，增强不怕困难、勇往直前的心理品质。 准备：体操用垫子、轮胎、小门、“城堡”、黄色与绿色小乌龟胸饰若干，奖牌一个。