《新完成句子方法====.docVIP

______浅谈“完成句子”题的解题策略和方法???????????????? 蕲春第四高级中学? 赵海娜对于广大湖北考生来说，2009年的高考将是又一轮迎接新题型，新挑战的高考。那就是，英语试卷将面临着题目“结构微调“的变化。即原来第二部分中的第二节“完成句子”列入现在第四部分“书面表达”中的第一节，而原来的“书面表达”变成了现在第四部分“书面表达”的第二节“短文写作”，‘继而使“书面表达”的分值从25分增加到40分。看似不大的题目顺序的变化和细微的分值分配却使得试卷结构更加科学合理，整体感更强，这是我省高考英语走向成熟的标志。特别是把“完成句子”并入“书面表达”之举，不仅体现了“完成句子”在“书面表达”过程中循序渐进的基础作用，而且也体现了现代英语教学对英语学习者和广大从事英语教学的工作者提出了更高的要求。另外，《说明》中也提到了‘错三个单词扣1分’。这对每题仅1.5分而且要用限定词表达限定内容的“完成句子”来说无疑苛刻了一些。因此，我认为“完成句子”应该再次引起考生的重视。此题考查内容不仅涉及句法知识，语法知识和词汇知识；而且它以句法知识为指导，以语法知识为主线，穿插了多变的词汇内容。旨在考查学生对英语语言的综合运用能力，特别是运用语言获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。它加强了对语言输出能力的考查；同时，也加强了课本在教学中不可替代的作用。考纲中关于该题型的表达是：“他源于课本，又略易于课本练习。”那么，怎样把源于课本的灵活多变的语言有效而恰当得展现出来呢?? 首先，要有句子结构意识。即要把分析句子结构、分析句子成份的思想运用到“完成句子”中来。“完成句子”题考查的对象一般是一个片语、某个词的固定搭配、习惯用语或特殊句型。这些无不和句子结构无关。请看下面句子：Keith___________________(出生农村、生长农村)later became an excellent general.(bing up)。我们知道：此句的主杆部分是Keith became a general,划线部分需要补充的是定语。明白这两点，不难得出(who was )born and brought up in a village .但也有部分考生用了who born and brought up in a village,是因为混淆了过去分词和定语从句的结构。所以，在句子结构思想的指导下，正确把握句子结构的过程就是准确理解句意，明确语境的过程。它是做好“完成句子”的基础，是战略，也是策略。具体解题步骤如下：1.?通读句子，找出考点。该题的特点就是每题在一句话中留出空白，要求考生根据括内的汉语提示，用句末括号内的英语单词完成句子。所以，考生在通读句子后，迅速地捕捉到句子大意并根据提示词确定考题的信息点是非常关键的。如：___________________(我们将如何制定这项计划)has been explained early by teacher.(plan)。从句子结构来看，这里要补充一个主语，即主语从句；而提示词plan和“制定计划”让我们获取短语make/work out a plan..所以，该题考查了(1)名词性从句的用法(2)plan的固定搭配。故：How we will make/work out the plan.2.?写出考点，适当筛选。英语课作为一门语言课，一种交际工具，它的功能在于它的应??????????????????????用性和它的实践性；英语词汇作为一种语言符号，同样的符号会有不同的表现形式或者构成不同的搭配。比如。All our supply of food______________(已用完)(run).表示“用完”并且和run搭配的词组有run out,run out of.我们知道，sth runs out;sb runs out of sth.所以，要筛选，选择一个符合语境的最佳结构。由主语All our supply of food(sth)知用短语run out,再结合时态，故有has run out..3.?发散思维，完成句子。发散思维是和聚合思维或单一思维相对应的。它从心理学角度引导我们要从尽可能多的角度、百花齐放式的思考问题，以达到全面而准确的解答问题的目的。把它引用到完成句子中了是很必要的。一道完成句子题正确答案的得出是要经过多个过程的，而每一个过程之间又是紧密联系的，忽视其中任何一个环节都将带来前功尽弃的后果。如：Those who are willing to help others___________________(称为雷锋).(refer to…as)首先，通过分析句子结构知道，该句的主杆部分是Those____________.即句子缺