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微课程的设计与制作(摘自北京新英才教育研究中心 教育咨询第56期)一、微课程的设计（一）微课程的基本运作思路微课程主要由授课教师制作，他们可以通过构造一个简单的框架开始——包括简介、重要内容的列表、结论。接下来课程开始录制，用网络摄像头就可以录制视频，如果是音频的话甚至只需要一个麦克风，教师是视频内容讲授的主题，同时教师也会通过其他的可视信息作为讲解的辅助，比如滚动的幻灯片、视频截屏或者动画等。微课程录好后可上传到多媒体服务商提供的网络平台上，或者诸如You Tube、Vimeo、iTunes U等公共网站，这取决于校园基础设施的情况。每个微课程的标题聚焦于讨论的主要内容，以确保学生在搜索时能够很容易搜索到他们需要的微课程，也方便添加关键词和做标记。链接: /Article/2012/201212/217.html/Article/2012/201212/217.html（二）戴维?彭罗斯（David Penrose）设计微课程的五个步骤1、罗列课堂教学中试图传递的核心概念，这些核心概念将构成微课程的核心2、写出一份15－30秒的介绍和总结，为核心概念提供上下文背景3、用麦克风或网络摄像头录制以上内容，最终的节目长度为1-3分钟4、设计能够指导学生阅读或探索的课后任务，帮助学生学习课程材料的内容5、将教学视频与课程任务上传到课程管理系统链接：/content/1271582/content/1271582（三）微课程的开发策略原则聚焦：只讲述一个教学知识点，这个知识点是供学生自主学习时，必须要教师讲述才能理解的内容，是学习的重点、或者难点、易错点。简要：时间控制在10分钟以内，抓住学生注意力的最佳黄金时段，简明扼要地概述知识点，点拨难点，突出注意点，循序渐进帮助学生完成对知识点的学习。清晰：使用规范的学术用语，语言文字表述清晰、有条理，易于学生理解；画面合理布局，成像清晰，无质量缺陷。技术：针对不同的主题，选取合适的一种或者多种方法，恰当运用信息技术，帮助学生自主学习。注意：技术的目的在于辅助学习，切勿滥用技术，分散学生学习的注意力。创新：教育理念创新，教学模式创新，运用技术创新，丰富教学策略，激发学生的学习兴趣，制作学生需要和想要的内容。链接：/s/blog_624df0fc0102e471.html/s/blog_624df0fc0102e471.html（四）微课程的教学设计PPT：一般控制在5-8页，具体页数多少的设定与教师讲授内容、语速、风格等有关。微教案和微反思：微讲授、微课件、微教案、微练习和微反思教都是微课的组成部分，在教学设计上是一个闭环，建议在设计微课时将讲授与配套练习等作为一个整体进行设计。微练习：常见的形式可以是习题+讲解（一般包括题目，答案和解题思路与技巧），如属主观题应提供参考答案和解题思路；微练习既可是有固定答案的习题，也可是与微课内容有关的拓展性问题（如提供图片、音频供学生欣赏写感想，提供资料引导学生拓展视野等） 链接：/post/1a48a9_533f53/post/1a48a9_533f53二、微课程的制作 相关软件：课程制作软件：OutStart Trainer（世界上最开发时间最长的、最成功的e-Learning课件编制工具之一。OutStart Trainer对于创建课程结构、课件模版自定义设计、文字图形编辑、插入各种媒体、测试的创建、题库的设置、记分策略都非常简单和直观）PowerPoint 插件工具：articulate Presenter、Adobe Presenter、Wondershare、Ispring、Microsoft Producer屏幕录像软件：Camtasia Stuio、Jing、Knovio、Present、Me、Screen Flow来源：/index三、微课程重要资源推荐网站资源推荐中国C20慕课联盟网站/中国微课大赛官方网站 /国内经典微课程制作网站：微课堂 /国内经典微课程资源网站：微学习 /国际教师专用搜索 lesson planet /lesson-plans国际教师专用搜索 ask edu/question/education国际教师专用搜索 iseek /iseek/home.page国际经典微课程制作网站：可汗学院/khan/国际经典微课程制作网站：TED edu /ted/PPT使用的规范字体、集模板样式 /post/1a48a9_533f53