六年级上册语文第四单元导学案.docVIP

温泉县城镇小学六年级上册语文导学案 13、只有一个地球 课型：预习+展示 讲授人： 时间 ：2013年10 月 副备：赛芹 杨俊雅 主备：马秀芳 班级：六年级 学习目标： （一）知识与技能：掌握生字新词。有感情的朗读课文，理解课文内容。抄写印象深刻的句子。 （二）过程与方法：揣摩重点语句，体会说明方法。 （三）情感态度价值观：懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护坏境、保护地球的意识。 学习重点：默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护坏境、保护地球的意识。 学习难点：体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。 课时安排：2课时 学 生 学 案 教 师 导 案 学法指导：在自读自悟的基础上，充分利用小组优势进行合作、探究、交流。 教法指导：揣摩重点语句，体会说明方法。 学习过程： 第 一 课 时 学习目标：掌握生字新词。有感情地朗读课文，理解课文内容。抄写印象深刻的句子。 自主预习： 一、熟读课文。自学本课生字新词。积累本课多音字及近反义词。扫清字词障碍。 二、抄写印象深刻的词或句子。 三、搜集关于地球的资料。 四、完成《语文能力培养与测试》基础部分的练习。 第 二 课 时 学习目标： 1默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护坏境、保护地球的意识。 2体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。 合作探究： 1、课文写了关于地球的哪几个方面的内容？（独学） 2、举例说一说，课文都用了哪些说明方法及运用说明方法的好处?（群学） 3品读语句(对学) 1、人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。 2、科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。 跟同学交流：遨游太空的宇航员为什么会发出“我们的这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的感叹？ 达标测试 效果反馈 完成《高效课堂》能力部分练习题 盘点收获： 结合课文，谈谈自己学习的收获。 。 作业： 搜集保护地球资源的谚语或名言。 一、指导学生激情导入 二、回顾反馈 预习交流 检查学生预习情况。（有些内容可以依靠组长的力量完成。老师检查的应该是学生掌握不好的内容，在老师的引导下，交给学生更好地学习方法） 三、明确目标 学案导学 默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护坏境、保护地球的意识。体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。 四、自主学习 合作探究 一、采用各种形式朗读课文，组内自主学习 1、自学“学习*研讨”中第一题，理清课文的思路。 2、小组内和自己的学习搭档交流本文的说明方法。 二、小组学习，重难点探究：(品词析句) (重在让学生去感悟语言的魅力，体会作者的情感。这也是一种学习方法的指导) 二、组内交流后，将问题加以梳理。采用小组回报的方式将答案呈现。 三、其他组员可以及时补充。 五、展示提炼 拓展延伸 总结本课的说明方法，体会说明文用语的准确、严谨 （目的是让学生口语交际得到实践） 六、达标测试 效果反馈 （目的是验证学习效果） 课后反思： 温泉县城镇小学六年级上册语文导学案 14、鹿和狼的故事 课型：预习+展示 讲授人： 时间 ：2013年 10月 副备：赛芹 杨俊雅 审核 主备：马秀芳 班级：六年级 班 学习目标： （一）知识与技能：掌握多音字“载”，理解课文内容，正确、流利、有感情的朗读课文。 （二）过程与方法：多读课文，体会故事所阐述的道理，。 （三）情感态度价值观：多读课文，体会故事所阐述的道理，，懂得生物之间存在着相互制约、相互联系的关系。 学习重点：多读课文，体会故事所阐述的道理，，懂得生物之间存在着相互制约、相互联系的关系。 学习难点：增强维护生态平衡的意识，领悟作者通过具体事例的分析、概括来说明道理的写作方法。 课时安排：1课时 学 生 学 案 教 师 导 案 学法指导：在自读自悟的基础上，充分利用小组优势进行合作、探究、交流。 教法指导：品读课文，仔细揣摩，交流感受。 学习过程： 一 课 时 课时目标： 1、读课文，体会故事所阐述的道理，，懂得生物之间存在着相互制约、相互联系的关系。增强维护生态平衡的意识，领悟作者通过具体事例的分析、概括来说明道理的写作方法。 自主学习： 一、熟读课文。自学本课生字新词。积累本课多音字及近反义词。扫清字词障碍。 二、完成《能力测评》基础部分的练习（ 合作探究 1、想一想凯巴伯森林大批的狼被猎杀后，造成了怎样的后果？ 2、