六年级上语文27《蒙娜丽莎之约》臧爱萍.docVIP

备课教师 臧爱萍 集备时间 12月29日 课题 27.蒙娜丽莎之约 教学目标 1. 正确读写本课词语。 2.有感情地朗读课文，了解课文中具体描写画像的部分，学习作者把看到的和想到的自然地融合在一起的写作方法。 3.感受世界名画的魅力，受到美的熏陶。 教学重点 正确、流利地朗读课文，并理清课文内容。 教学难点 了解课文中具体描写画像的部分，学习作者把看到的和想到的自然地融合在一起的写作方法。 教具准备 课件 预习提示 熟读课文 第一课时 教学过程: 导课： 卢浮宫是世界上最古老、最大、最著名的博物馆之一。卢浮宫也是法国历史上最悠久的王宫。这里曾经居住过50位法国国王和王后，还有许多著名艺术家在这里生活过。在这座著名的宫里藏有被誉为世界三宝的《维纳斯》雕像、《蒙娜丽莎》油画和《胜利女神》石雕，今天我们就来见识这三宝中的一宝——意大利著名画家达·芬奇创作的油画《蒙娜丽莎》。 二、 板题示标： 1. 正确读写本课词语。 2.有感情地朗读课文，了解课文中具体描写画像的部分，学习作者把看到的和想到的自然地融合在一起的写作方法。 3.感受世界名画的魅力，受到美的熏陶。 三、第一次“先学后教” 自由读课文，读准字音、读通句子，若遇到困难可请教组内同学。（4分钟后检测。） 比读词语： 指名读，每一个词语读2遍并纠错。 抽组读，并纠错。 探访 交涉 细腻 风采 赴约 淡雅 捕捉 衬托 清晰 幻觉 深远 褐色 有朝一日 大洋彼岸 纽约 璀璨 博物馆 大摇大摆 卢浮宫 肖像 陈列 棕色 脸颊 嘴唇 颈项 矜持 沐浴 四、第二次“先学后教” 自学指导2: 默读课文，说说：本文主要写了什么内容?（3分钟后检测。） 组长组织，组员有序交流， 抽查3个组，派代表发言，注意用心组织语言。 五、第三次“先学后教” 自学指导3 默读课文，看看课文哪几个自然段具体介绍了这幅画？课文是怎样介绍这幅画的？选一个你感兴趣的方面，细细读一读，体会体会，并说说自己的感受。（6分钟后检测。） 学生自学。 班上汇报。 六、小结。  杰出的画作，让人百看不厌，今天，达芬奇的《蒙娜丽莎》在我们面前展示了神秘而又奇异的魅力，在人类文化宝库中还有许多璀璨的明珠，等着我们去欣赏。 个人复备 概括内容可按照时间，地点、事件或者一定的顺序将语言组织通顺，准确。 要求学生仔细观察图片，细心发现蒙娜丽莎的美，用自己的语言来说说自己的内心感受。 板书设计 等候? ?? ?? ?? ? ??27、蒙娜丽莎之约? ??? 欣赏? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?感触 教后反思 初读课文，粗知大意。先让学生速读课文，借助拼音把课文读正确，大致理解有关词语，并了解课文内容，理清叙述顺序。 ???再读课文，感受名画魅力。第二遍布置学生读课文，让学生找到具体描写画像的部分。通过图文对照和资料的引入，让学生充分感受蒙娜丽莎微笑的神秘，体会她的舒畅温柔、哀伤、亲切和矜持。引导学生重点交流从哪些具体描写中看出了这幅世界名画的魅力，作者看到这幅画想到了什么。学习作者把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的写作方法，体会作者是怎样把蒙娜丽莎描写生动的。总之，在读的基础上体会“蒙娜丽莎”之美。