用7的乘法口诀求商2.doc

用7的乘法口诀求商1 教学目标1.学会正确迅速地运用7的乘法口诀求商,能根据一道乘法算式列出相应的两道除法算式,初步知道乘除法之间的关系.2.提高学生的计算能力,归纳、迁移类推的能力.3.向学生渗透“迁移类推”的学习方法,培养学生自主学习的能力.教学重点学会 教学目标 1.学会正确迅速地运用7的乘法口诀求商,能根据一道乘法算式列出相应的两道除法算式,初步知道乘除法之间的关系. 2.提高学生的计算能力,归纳、迁移类推的能力. 3.向学生渗透“迁移类推”的学习方法,培养学生自主学习的能力. 教学重点 学会正确迅速地运用7的乘法口诀求商. 教学难点 初步知道乘除法之间的关系. 教学过程 一、复习预备. 1.把口诀填完整. 七二十一四二十八 七四十九二十四 五三十五七四十二 2.先填出计算结果,再说说你是怎样想的? ×7=357×=49 ×7=7 7×=14×3=215×=35 ×7=42×7=28×3=21 二、新授. 1.整体演示课件“用7的乘法口诀求商” 问:图上画的是什么?谁能根据自己的理解,给大家说说这幅图的意思? 问:根据这个同学的叙述,该怎样列式?用哪句乘法口诀来计算? 提示:这幅图既可以横着观察,也可以竖着观察.因此,根据同一幅实物图可以编出两道不同的乘法应用题. 横着观察: 编题:每组有7架飞机, 3组一共有多少架飞机? 列式:7×3=21 竖着观察: 编题:每组有3架飞机, 7组一共有多少架飞机? 列式:3×7=21) 教师参与编题:有21架飞机,平均分成7组,每组是几架飞机?这道题该怎样列式?如何用乘法口诀去想商? 问:根据这道题,还能再编一道题吗? 谁能列式解答这道题? 问:观察以上四道题,说说它们之间的关系是什么? 正确迅速地进行乘法除法口算的关键是什么? 三、巩固练习. 1.7×4=7×2=6×7= 28÷4=14÷2=42÷7= 28÷7=14÷7=42÷6= 提出要求: 每竖着的三道题为一个小题组,分组完成下面的题目. 每做完一组题,就说说这组题用的是哪句口诀? 2. 被除数 7 21 1428 42 35 49 除数 1 3 2 7 7 5 7 商 3.练习提高. 背2~7的乘法口诀. 教师出示2~7的乘法口诀表. ①观察乘法口诀表,横、竖、斜找规律. ② 横着、斜着、拐弯背口诀. ③ 倒着背口诀. 21÷321÷735÷77÷7 49÷742÷628÷435÷5 14÷228÷742÷714÷7 下面各数除以几,商是7?在□里填出来. 14÷□28÷□35÷□42÷□ 四、质疑问难 通过这节课的学习,大家有什么收获,还有什么问题吗? 教师小结:一句乘法口诀可以解答四道题,两道乘法题,两道除法题. 五、布置作业 板书设计 探究活动 拍“7”游戏 游戏目的 1.使学生熟练把握7的乘法口诀. 2.锻炼学生们的快速反应、判定能力. 游戏过程 1.学生们围坐成一圈.任选一个学生,从1开始数,其他学生按顺时针方向依次往下数数. 2.数数的范围是1~50这50个数. 3.每当数到个位是7的数,或者数到7的乘法口诀中的任意一个乘积都不许出声音数数,只能拍一下手,下面一个人再接着数下去. 4.假如哪个同学不慎出声音地数了个位是7的数,或者数到7的乘法口诀中的任意一个乘积,就算犯规.一同游戏的小伙伴可以用下面的方法来“处罚”犯规的伙伴. 要求犯规的伙伴唱一首歌; 要求犯规的伙伴背诵7的乘法口诀. 还可以想其它的方法来“处罚”犯规的伙伴,但要采用合适的方法. 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一 2016年是酒店争创预备四星级旅游饭店和实现经济腾飞的关键之年。因此进一步提高员工素质，提高服务技能是当前夯实内力的迫切需求。根据酒店董事会关于加大员工培训工作力度的指示精神，结合本酒店实际，我拟在2016年