顏色爱好心理量表的制作-实验心理学实验报告.docVIP

颜色爱好心理量表的制作 摘要 本实验用对偶比较法和等级排列法测定不同被试对颜色爱好的程度，并用这两种方法制作颜色爱好的顺序量表和等距量表。通过用等级相关的方法对测试结果进行比较，结果说明同一被试的两种方法测试结果存在较高的正相关，不同被试对颜色偏好的程度存在较大的个别差异。 关键词 颜色爱好；对偶比较法；等级排列法；顺序量表；等距量表 1 前言 对不同颜色爱好的程度进行排序是一个比较抽象的话题，在心理实验中通过排除客观条件的干扰使这一心理量直观具体的体现出来。 心理量表分为顺序量表，等距量表和比例量表。颜色爱好的顺序量表没有相等单位和绝对零，只是将被试对不同颜色爱好的程度排出顺序；等距量表有相等单位，可以测量被试对不同颜色爱好程度之间的差距，但没有绝对零。 对偶比较法最早就出现在颜色爱好的研究中，例如本实验中要求被试对8种不同颜色的卡片进行比较，在实验中需要将这8种颜色卡片两两配对，逐一呈现在被试面前，然后让被试挑选出喜欢的颜色来。根据统计结果对被试喜欢的颜色排出顺序。但是当把每对颜色呈现给被试的时候，或一前一后，或一左一右。便会产生空间误差或时间误差。要消除这些误差就需要将颜色对让被试比较两次，第二次呈现的位置和时间先后要和第一次相反。以此来平衡实验中额外因素对实验结果的影响。 等级排列法可主观地对比较的对象直接排出名次，美国心理学家J.M.卡特尔1906年曾用等级排列法，对当时10个著名的天文学家排过等级。他请一些有代表性的专家按照天文学家的声望排出名次。声望最高的排在第一，其次的排在第二，等等，这就构成了一个顺序量表[1]。虽然用等级排列法制作顺序量表更为简便快捷，但其因无法避免的空间误差使其测量结果不如用对偶比较法得到的结果更为可靠精确。 实验中通过控制和平衡额外变量，把各种颜色呈现给被试。然后对各种颜色选择的结果进行数据统计与相关分析，以此说明不同测试方法的异同和不同被试对颜色爱好的个体差异。 实验目的在于通过测定颜色爱好的程度，学习用对偶比较法和等级排列法制作主观顺序量表和等距量表。 2 方法 2.1被试 北京大学心理系自考学生1名，男，23岁；被试乙：女，22岁。视力或矫正视力正常，无色弱、色盲现象。 2.2实验材料和实验仪器 8张规格为80mm×80mm的卡片，各为一种颜色，即：红、橙、黄、绿、蓝、紫、黑、白。秒表、直尺、笔。 2.3实验设计　 此实验为心理物理学实验，用对偶比较法测量被试对颜色的爱好程度时，将颜色卡片两两配成对，一对一对地呈现给被试，每次呈现时间和间隔时间都相等。让被试从两张卡片中挑选出一张更喜欢的来。实验中使用8张不同颜色的卡片，两两配对，可配成28对。为消除空间误差和时间误差，每对颜色让被试比较两次，第二次呈现的位置与时间先后和第一次相反。这样整个实验共向被试呈现56对颜色卡片。 根据实验结果，按被试对各种颜色选择分数（C）的多少进行排列，便可得到颜色爱好的顺序量表。做等距量表时可把选择分数（C）转换成选择百分比（P），再按《P-Z转换表》将P分数转换为Z分数，然后消除Z分数中的负值便得到Z’分数。Z’分数代表了被试对各种颜色爱好的距离，按照Z’分数画图即可得到颜色爱好的等距量表。 要求被试根据自己对各种颜色的爱好程度，把颜色逐一排成一系列，即用等级排列法制作颜色爱好心理量表。 再按照等级相关系数的计算公式: rs＝1－6ΣD2/n(n2-1)a 把所有颜色卡片准备好，并按表1所示做一个便于实验时记录的表。 b 让被试坐到离主试1.5米的地方并告知：实验结束前不可调整身体的前后位置。 c 主试给被试指示语：我每次呈现两种颜色的卡片，每次呈现时间和间隔时间均为两秒，请你根据自己的喜好作出选择并记录选择的结果。我喊“开始”口令后计时开始。 d 主试喊“开始”口令并向被试成对地呈现颜色卡片，每次的呈现时间和间隔时间均为2秒。呈现颜色对的顺序按表1中数字的顺序排列（即1、2、3、…27、28）。做完28次后休息3分钟。 表1 颜色对呈现次序表 待比较的颜色 红 橙 黄 绿 蓝 紫 黑 白 红 - 1 2 14 15 23 24 28 橙 1 - 3 4 16 17 25 26 黄 2 3 - 5 6 18 19 27 绿 14 4 5 - 7