田忌赛马_5.docVIP

田忌赛马 jnchp? 学习目标： 1、理解课文内容，能用自己的话介绍两次赛马的经过。 2、懂得要善于观察、善于思考才能想出好主意的道理。 3、有感情朗读课文3—12自然段。能积累一些词语。 教学重点： 1、学生有感情地朗读课文第3——12自然段，从中领会善于观察、善于思考才能想出好主意的道理。 2、学习按一定顺序写的表达方法。 教学难点： 学生从孙膑献计中，领会到善于观察善于思考才能想出好主意的道理。 教具准备：多媒体投影机。多媒体课件。纸马。 课　型　：　阅读探究课。? [课前激趣]玩纸牌 出示两组牌，红心10、8?、4,草花9、7、3。上来的同学当然挑红心。同学先出结果老师总以2比1获胜。由此得出”在战争中，在比赛中，有时能以少胜多，以弱胜强，关键看弱的一方能否掌握主动权。? 一、导入新课，板书课题 １、导入：同学们，在我国古代战国时期，有一个国家叫齐国，当时齐国的贵族很喜欢赛马，有一名大将叫田忌，他特别喜欢赛马。今天，我们就来学习这个历史故事。 ２、板书：?田忌赛马 二、初步了解课文内容，理清教学重点 １、思考：围绕这个课题你想知道些什么？ ２、生讨论 ３、师综合；综合同学们刚才提出的问题，主要有以下四点： a?田忌和齐威王一共赛了几次马？ b?第一次赛马的经过和结果是怎样的？ c?第二次赛马的经过和结果是怎样的？ d?这个故事告诉了我们一个什么道理？ ４、师过渡：下面请同学们带着这四个问题快速阅读课文 三、学习“两次赛马”部分 找出两次赛马的段落。 自学这两部分 各人大声朗读1—2自然段、13—17自然段。 各人按下面的句式，说一说田忌两次赛马的经过。 第＿次赛马的时候，田忌先用＿＿＿对齐威王的＿＿＿，接着用＿＿＿对齐威王的＿＿＿，最后用＿＿＿对齐威王的＿＿＿。由于＿＿＿＿＿＿，所以田忌＿＿＿。 2、学生自学。 3、检查自学 老师要检查大家自学的情况了。先请人来读1—2自然段。认真听，读完了，我要请人到台上来讲一讲第一次是怎么赛的。 指名读。读一读1：齐威王每个等级的马都比田忌的强。 一生上台讲说第一次赛马过程，教师演示课件。 指名读13—17自然段。 另一生上台讲说第二次赛马过程，教师演示课件。 三、质疑，推理 1、启发质疑： 看了两次赛马，你觉得有什么奇怪的地方吗？ 　　　板书：初赛失败——————→再赛胜利 2、顺势设问： 同样的马，两次比赛的结果为什么不一样？ 3、默读课文，划出有关的句子。 ：还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。 齐读这一句。　　　　　　板书：调换顺序 这个计策谁想出来的？　　板书：孙膑献计 4、这个顺序可以随便调吗？ 小结：孙膑安排的这个顺序不是乱调的。孙膑真是＿＿＿＿。用一个词形容一下。 四、学习“孙膑献计”部分。 1、这么好的主意，为什么田忌想不出来，齐威王也想不到，孙膑却想出来了？ 请大家带着这个问题，按四人小组分角色朗读3—12自然段。可以互相提醒，揣摩人物的语气。 比较：夸耀——夸奖 2、四人小组练读——指名四人读——评价——全班齐读。 3、为什么孙膑能想出这个好主意呢？在文中找一找有关句子，用笔划出来，想一想。 齐威王每个等级的马都比田忌的强。　　　 “齐威王的马比你的快不了多少呀……”　 齐威王正在得意洋洋地夸耀自己的马。　　 4、小结： 谁连起来说一说“为什么孙膑能想出这个好主意呢”？ 五、总结、积累 1、总结全文： 2、田忌赛马这件事使你受到了什么启发呢？ （善于观察　善于思考　知己知彼　从全局出发，不怕牺牲局部利益　遇到困难，不灰心　骄兵必 败　……） 　　板书：善于观察、善于思考 3、学了这篇文章，我们认识了三个历史人物。现在请你来评价一下这三个历史人物，你觉得他是一个什么样的人。 预案： 用一个词来形容一下孙膑：神机妙算、智勇双全 用一个词来形容一下田忌：有勇无谋、屡败屡战 用一个词来形容一下齐威王：夜郎自大、盲目乐观、骄兵必败 你想对孙膑说一句什么话：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 你想对田忌说一句什么话：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 你想对齐威王说一句什么话：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4、课外作业：找自己感兴趣的、有关动脑筋的故事读一读，准备参加班级故事会。