六年级语文复习课——句式与句式转换复习.pptVIP

（一）基本句式 根据句子要表达的内容和语气，句子可以分为四类： 1、陈述句：用来向别人陈述一件事，句尾用句号。 2、疑问句：用来向别人提出一个问题，句尾用问号。 3、祈使句：用来向别人提出要求的句子，句尾一般用感叹号或句号。 4、感叹句：用来抒发强烈感情的句子，句尾一般用感叹号。 下面这首古诗用了哪些句式？ 相思 王维 红豆生南国， （ ） 春来发几枝？ （ ） 愿君多采撷， （ ） 此物最相思！ （ ） 判断下列句子是什么句式： a.落叶随着风高低起舞 。（ ） b.我何曾留着像游丝样的痕迹呢? （ ） c.谁能回答这个问题？ （ ） d.请把门关上。 （ ） e.中国人民从此站起来了！ （ ） f.毁灭森林的罪魁祸首是谁呢?是鹿!( ） g.这件事不是他干的。 （ ） h.请尊重我们的国旗！ （ ） i.我们不得不承认他是对的。（ ） （二）变换句式 句子的变化是多样的，一个意思可以用不同的句式表达。句式的变化，有的是为了突出强调某种事物；有的是根据具体语言环境的需要；有的是为了使所表达的语句更简洁。 1、陈述句变为“把”字句或“被”字句。 2、陈述句改为反问句 3、肯定句改为双重否定句 4、直述句改为转述句 按要求改写句子： a.桑娜头上包着一块很厚的围巾。（改为“把”字句或“被”字句） b.我何曾留着像游丝样的痕迹呢? （改为陈述句） c.王老师叮嘱小军说：“我要去开会。你离开教室，要把门窗关好。” （改为转述句） d.老华侨兴奋地告诉小刘，他明天就要回祖国去了。 （改为直述句） e.事先已经约定好了，大家会准时来的。（改双重否定句 ） f.毁灭森林的罪魁祸首是鹿！（改为反问句） g. 李明是个好学生。 （改为否定句 ） h.他不能不承认,这种产品的确很好用。 （改为肯定句 ） 陈述句改为反问句的方法 1、把陈述句中表示肯定或否定的词改成表示否定或肯定的词。 2、句子结尾加上语气助词“呢”、“吗”。 3、将原句中的句号改为问号。 4、为了加强语气，一般都要加上“难道”、“怎么”、“怎”、“岂”、“怎能”等语气助词。 将下列陈述句改为反问句： 1 白衣天使无私奉献的精神值得我们学习。 白衣天使无私奉献的精神难道不值得我们学习吗？ 2我们劝阻同学吵架是对的。 我们劝阻同学吵架难道不是对的吗？ 3 每个人读了这个故事都会受感动。 每个人读了这个故事难道都不会受感动吗？ 每个人读了这个故事怎能不受感动！ 4 失败了还得干，不能知难而退。 失败了还得干，难道能知难而退吗？ 失败了还得干，岂能知难而退！ 5 没有比锻炼身体,争强体质更重要的事了。 难道有比锻炼身体，争强体质更重要的事？ 反问句改为陈述句： 1 冬天来了，春天还会远吗？ 冬天来了，春天就不远了。 2 不对呀，大晴天怎么会下雨呢？ 不对呀，大晴天不会下雨啊！ 3 我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？ 我刚搬到大田来，正需要营养，不可以交给你们。 4 你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这不 就是对骄阳似火最好的解释吗？ 你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这就是对骄阳似火最好的解释。 陈述句改为否定句的方法 * 陈述句 肯定 陈述句 否定 陈述句 双重否定 陈述句 疑问句 有疑而问 无疑而问 反问 自问自答 设问 一般疑问 陈述句 疑问句 祈使句 感叹句 肯定陈述句 反问句 疑问句 祈使句 感叹句 设问句 否定陈述句 祈使句 双重否定陈述句 是\能\会等 不是\不能\不会等 否定句有两种情况： 一是单重否定句。只有一个否定词。 二是双重否定句。有两个否定副词。 肯定句与否定句是可以互换的。肯定句换成单纯否定句，可按照“否定词+原词的反义词”的形式来换。 例如：这次考试他考得很好。 这次考试他考得不错。 肯定句换成双重否定句，只需在句中加入两个否定词即可，因为双重否定表达肯定的意思。 1、街上的人真多。 2、他是一个听话的孩子。 3、张明对学习认真。 4、多学一些知识是好事。 5、幼儿园的小朋友都喜欢王老师。 我不可能不是好学生。 我不是不知道。 我不会不读书。 他没有不知道的事。 天下无不散之宴席。 没有不喝水的人。 不能不、不得不、不是不、决非 、不会不 、不可不 、没有人不、无不、无非、未必不、没有不…… 1、写得不怎么样，但还是有希望的。 写得不怎么样，但不是没